Գրեթե բոլոր երեխաները փչացնում են գրքերը ՝ նկարելով, կտրելով կամ կտորների պոկելով: Ինչու է դա տեղի ունենում Երեխաներն իրենց այս կերպ են պահում ոչ թե բանական վնասի պատճառով, այլ այն ամենը, ինչ իրենց առջև է:
Այսպիսով, երեխան սկսում է գիտակցել, որ նկարելով ՝ կարող է հետք թողնել գրքում: Սա հիանալի հայտնագործություն է նրա համար, հատկապես մեկից երկու տարի ընկած ժամանակահատվածում, երբ նա ստանում է «Ի՞նչ կարող եմ անել» գլխավոր հարցի պատասխանը: Պատասխաններ ստանալով ՝ նա զարգանում է որպես ստեղծագործական անձնավորություն, ինչը հետագայում կազդի նրա վրա: Բացի այդ, երբ երեխան պատռում է գրքերը, նա սովորում է թղթի հատկությունները: Նողները պետք է համբերություն սովորեն, քանի որ միայն հարգանքն ու արդար վերաբերմունքը երեխայի «ստեղծագործականությանը» թույլ կտան հետագայում ուրախ արդյունք ստանալ:
Նրա կողմից պատռված գիրքը սոսնձելը նույնպես հավասարապես նշանակալից և հետաքրքիր գործընթաց է երեխայի համար, այնպես որ դուք պետք է թույլ տաք, որ երեխան սոսնձի այն միասին: Հասկացեք, որ կարևոր է ոչ թե արդյունքը, այլ գործընթացն իմանալու մասին, որ կարող եք մասերը դնել միասին: Անհրաժեշտ չէ գիրքը սոսնձել մի ամբողջ պետության վրա, քանի որ երեխան արագ հոգնելու է նման գործունեությունից:
Հաճախ երեխաները խաչում են գրքի որոշակի հերոսների դեմքերը ՝ դրանով արտահայտելով իրենց բողոքը: Հնարավոր է, որ գրքի հերոսները չեն սիրում փշրանքները:
Ո՞րն է արգելելու ճիշտ միջոցը:
Բայց երեխաների ստեղծագործականության հետ մեկտեղ չպետք է մոռանալ սահմանափակումների անհրաժեշտության մասին: Երեխային բացատրեք, որ անհնար է նկարել բոլոր գրքերը, բայց դա պետք է բացատրվի երեխայի համար մատչելի եղանակով: Օրինակ, երբ տեսնում եք, որ երեխան գիրք է վերցրել, բացատրեք, որ դա ձեզ համար շատ թանկ է, և դրա դիմաց նրան մեկ այլ գիրք տվեք: Հնարավոր է, որ դա լինի գունազարդ գիրք կամ ալբոմ: Ի դեպ, իմաստ ունի գնել մի քանի գիրք հենց այն բանի համար, որ երեխան նկարի:
