Ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ ժամանակակից երեխաները ավելի ու ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում համակարգչային խաղերին և ինտերնետին, իսկ ավելի ու ավելի քիչ ՝ ընթերցանությանը: Այնուամենայնիվ, ավելի փոքր ուսանողների վերաբերյալ այս հայտարարությունը շատ հակասական է. Նրանք հաճույքով կարդում են գրքեր և ամսագրեր:
Սկզբնական դպրոցական տարիքում երեխաների կարդալու ցանկությունն առաջացնում է ավելի շատ հետաքրքրությունը, քան անհրաժեշտությունը, այսինքն ՝ նրանք կարդում են ոչ միայն այն, ինչ նախատեսված է ծրագրում, այլև այն, ինչ իրենց դուր է գալիս: Ամանակի ընթացքում խթանը կփոխվի դեպի պարտադիր մատենագիտություն, բայց ցածր դասարաններում երեխաներն առաջնորդվում են իրենց նախասիրություններով, ինչպես նաև ծնողների և ընկերների խորհուրդներով:
Քանի որ, ամենից հաճախ, երեխաների գրքերի աշխարհ ծանոթությունը սկսվում է հեքիաթներից, որոնք նրանց համար բարձրաձայն կարդում են, նրանց հանդեպ սերը պահպանվում է նույնիսկ տարրական դպրոցում: Բայց եթե երեխաները նախապատվությունը տալիս են կենդանիների մասին հեքիաթներին, ապա կրտսեր դպրոցական տարիքում նրանց փոխարինում են մոգության և ուսանելի առօրյայի հեքիաթները: Երեխաները վայելում են ոչ միայն ռուսների, այլ նաև Ռուսաստանի և աշխարհի այլ ժողովուրդների հեքիաթները, ինչպես նաև ռուս և օտարազգի գրողների գրական հեքիաթներ (Ա. Ս. Պուշկին, Պ. Պ. Էրշով, Ս. Ս. Ակսակով, Պ. Բ. Բաժովա, Ն. Նեկրասով, Գ. Հ. Անդերսեն, C. Perrot, J. Rodari, R. Kipling և ուրիշներ):
Տարրական դպրոցում երեխաները հետաքրքրված են կարդալ իրենց, այսինքն ՝ նույն տղաների ու աղջիկների մասին: Հետևաբար, ավելի քան մեկ տասնամյակ երեխաների նախընտրությունների ցանկում Ն. Նոսովի պատմությունները և պատմությունները («Վիտյա Մալաևը դպրոցում և տանը», «Ուրախ ընտանիք», «Ֆանտազիաներ» և այլն), Վ. Դրագունսկի («Դենիսկինի պատմություններ»), Ա. Պ. Գայդարը (Թիմուրը և նրա թիմը, Կապույտ գավաթը, Չուկը և Գեկը և այլն), Ի. Պիվովարովան (Պատմությունները ՝ Լյուսի Սինիցինայի), Լ. Կամինսկին (երկուշաբթի օրը ծանր օր է), Գ. Օստերի բանաստեղծությունները («Վնասակար խորհուրդ») եւ Լ. Ֆադեեւան («Սեպտեմբերի առաջին», «Անտանելի աշխատանք», «Փոփոխություն» և այլն): Բացի այդ, երեխաները շատ են սիրում Ե. Ուսպենսկու («Քեռի Ֆյոդորը, շունը և կատուն», «Սարսափ ֆիլմերի մեծ գիրքը», «ownաղրածուների դպրոց»), Ա. Վոլկովի («Կախարդը») աշխատանքները: theմրուխտե քաղաքի »), Է. Վելտիստով (« Արկածներ էլեկտրոնիկա »), Կ. Բուլիչեւ« Ալիսի արկածները »):
Արտասահմանյան հեղինակներից երեխաները ընտրում են Ա. Լինդգրենի գրքերը («The Kid and Carlson», «All About Madiken», «We are all from Bullerby», «Pippi Longstocking»), L. Carroll («Alice in Wonderland»), R. Ռոուլինգ (Հարի Փոթերի շարք), ինչպես նաև Մարկ Թվենի և lesյուլ Վեռնի վեպերը:
Սկզբնական դասարաններում դպրոցականների հետաքրքրությունները բավականին լայն են: Նրանք սիրում են կարդալ բնության, բույսերի և կենդանիների մասին պատմող գրքեր (Վ. Բիանկի, Ն. Սլադկով, Կ. Պաուստովսկի, Մ. Պրիշվին, Ա. Կուպրին), հարմարեցրել են Հին Հունաստանի և Հին Հռոմի առասպելներն ու լեգենդները, կրոնական լեգենդներ (մանկական Աստվածաշունչ, «Ranուրան երեխաների համար») և ավելին:
Տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար առանձնահատուկ նշանակություն ունեն տարբեր հանրագիտարաններ, ներառյալ թեմատիկ, քանի որ դրանք պարունակում են մատչելի ձևով ներկայացված անհրաժեշտ քանակությամբ տեղեկատվություն: Չնայած ժամանակակից գունագեղ հրատարակությունների մեծ ընտրությանը ՝ «Պոչեմուչկան» երկար տարիներ սիրված է եղել:
Մանկական ամսագրերը դեռ արդիական են. Ծնողները բաժանորդագրվում և գնում են, իսկ երեխաները հաճույքով կարդում են «Funnyվարճալի նկարներ», «Մուրցիլկա», «Սվիրել», «Տոշկա»: Մուլտֆիլմերի վրա հիմնված պարբերական պարբերականները (Winx, Moxie, Princess, Cars, Toy Story և այլն) շատ տարածված են: Բացի այդ, դպրոցականները հետաքրքրություն են ցուցաբերում նաև մեծահասակների համար թերթերի և ամսագրերի նկատմամբ. Աղջիկները հետևում են շոու բիզնեսի աստղերի կյանքին և նորաձեւությանը, իսկ տղաները նախընտրում են սպորտին և մեքենաներին նվիրված էջերը:
