Կյանքի երկրորդ կեսին երեխան սկսում է սովորել բառեր հասկանալ: Այս պահին նա տեղեկատվություն է ստանում միայն իր ծնողներից: Մեծահասակի խնդիրն է համբերատար լինել և օգնել երեխային տիրապետել լեզվի ամբողջ բազմազանությանը:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Կյանքի առաջին ամիսներին երեխան զարգացնում է բառի պասիվ կառավարումը: Սա նշանակում է, որ նա հասկանում է իրեն ուղղված բառերը: Խոսքի ակտիվ տիրապետումը զարգանում է ավելի ուշ, երբ երեխայի տարիքը մոտենում է մեկ տարի:
Քայլ 2
Փորձեք հնարավորինս հաճախ խոսել ձեր երեխայի հետ: Խոսքը պետք է լինի հանգիստ և պարզ: Smպտացեք երեխային, փորձեք նրան հետաքրքրել խոսքի մեջ: Դրանից հետո երեխան կսկսի ընդօրինակել ձեզ ՝ փորձելով կրկնել առանձին բառեր: Հետևաբար, չպետք է փնթփնթալ երեխաների հետ ՝ ընդօրինակելով նրանց աղոտ խոսքը, այս դեպքում սովորելն անիմաստ կլինի:
Քայլ 3
Conversationրույցի ընթացքում ցույց տվեք ձեր երեխային այնպիսի առարկաներ, որոնք կարող են իրեն հետաքրքրել, և ասեք նրանց անունը: Դրանք կարող են լինել խաղալիքներ, ծնողների ցանկացած անձնական իրեր, որոնց նկատմամբ երեխան ցույց է տվել իր հետաքրքրությունը (մայրիկի սանր, հայրիկի փողկապ): Կարևոր է, որ երեխան փոխկապակցված լինի բառն ինքնին և այն առարկան, որը նշանակում է:
Քայլ 4
Եթե դուք պարբերաբար խնդրում եք երեխային «Ասեք տիկնիկ», դա չի տա ցանկալի արդյունք: Երեխան կկարողանա կրկնել ձեր ասած բառը, բայց դա չի փոխկապակցելու իր նշանակած բանի հետ:
Քայլ 5
Ինչպես արդեն նշվեց, առաջին ամիսներին երեխան զրույցի պասիվ մասնակից է: Showույց տվեք սենյակի իրերը, բացատրեք, թե ինչպես են դրանք կոչվում: Մոտ վեց ամսվա ընթացքում երեխան հարցրեց «Որտեղ է ժամացույցը»: պետք է գլուխը շրջի դեպի ցանկալի առարկան:
Քայլ 6
Մոտ ինը ամսվա ընթացքում երեխան պետք է իմանա իր առօրյայի հետ կապված հիմնական հասկացությունները: Նա կատարում է անհրաժեշտ գործողությունները, երբ ծնողները նրան ասում են «նստիր», «ուտիր», «խաղալիք տուր»: Որպեսզի երեխան հասկանա այս խոսքերը, մայրիկն ու հայրիկը պետք է պարբերաբար կրկնեն երեխայի հետ այս արտահայտությունները և օգնեն նրան կատարել այն, ինչ իրենից խնդրում են:
Քայլ 7
Տասը կամ տասնմեկ ամիս հասակում արդեն ժամանակն է սկսել ձեր երեխայի հետ մատների խաղեր խաղալ, ինչպիսիք են «Սպիտակակողմյան կաչաղակը» և այլն: Բանաստեղծություն արտասանելիս երեխայի ձեռքի մատները հերթով թեքվում են, ինչը խթանում է խոսքի զարգացումը և բարի շարժիչ հմտությունները:
