Վերջին շրջանում շատ է խոսվում այն մասին, թե որ ընտանիքը կարելի է համարել ամբողջական, որը ՝ ոչ: Ոմանք պնդում են, որ միայն մեկը, որում կա առնվազն երեք սերունդ, կարելի է համարել ամբողջական ընտանիք: Մյուսները պնդում են, որ միայն մեկ երեխա ունեցող ընտանիքը չի կարող համարվել ամբողջական: Փաստորեն, «ամբողջական» կամ «թերի» ընտանիք հասկացություններն ունեն շատ հստակ սահմանումներ:
Պաշտոնական կարգավիճակ
Ընտանիքը, որում երկու ծնողներն ու նրանց փոխարինող անձինք միասին են ապրում և զբաղվում են երեխաների դաստիարակությամբ, պաշտոնապես ճանաչվում են որպես ամբողջական ընտանիք: Սա նշանակում է, որ հետևյալ տիպի ընտանիքները կարող են անվտանգ անվանել ամբողջական ընտանիք.
- ընտանիքներ, որտեղ երեխաների կենսաբանական ծնողները պաշտոնապես ամուսնացած են, ապրում են միասին և համատեղ մասնակցում են երեխաների դաստիարակությանը:
- ընտանիքներ, որտեղ երեխաների ծնողները պաշտոնապես ամուսնացած են, բայց ընտանեկան հարաբերությունների «այլընտրանքային» ձևեր են օգտագործում, ինչպիսիք են հյուրերի ամուսնությունը, բաց ամուսնությունը և այլն.
- ընտանիքներ, որոնց ծնողները պաշտոնապես գրանցված հարաբերությունների մեջ չեն, բայց ապրում են միասին և զբաղվում են ընդհանուր երեխաների դաստիարակությամբ:
- ընտանիքներ, որոնցում ամուսինը մեկ կամ մի քանի երեխաների կենսաբանական հայր չէ, այլ ապրում է մոր հետ և զբաղվում է նրանց դաստիարակությամբ:
- որդեգրված կամ խնամատար երեխաներ ունեցող ընտանիքներ, որոնցում երկու ամուսիններն էլ ունեն օրինական ներկայացուցչի կարգավիճակ:
Թերի ընտանիք է համարվում այն ընտանիքը, որը բաղկացած է մորից և նրա երեխայից (երեխաներից): Ավելին, եթե հայրը պաշտոնապես բացակայում է (երեխայի ծննդյան վկայականում գծիկ կա), կինը ճանաչվում է որպես միայնակ մայր: Եթե հայրը պաշտոնապես ճանաչել է իր երեխային (կա հայրության վկայական), բայց չի ապրում մոր հետ, կինը միայնակ մոր կարգավիճակ չունի, բայց երեխային դաստիարակում է թերի ընտանիքում:
Հոգեբանական տարբերություններ
Չնայած այն հանգամանքին, որ այժմ միայնակ ծնող ընտանիքները բոլորովին սովորական են դարձել, հոգեբանները նման ընտանիքը լիարժեք ընտանիք չեն համարում:
Անհատականության բնականոն ներդաշնակ զարգացման համար երեխան կարիք ունի ինչպես դաստիարակության, այնպես էլ մայրիկի և հայրիկի: Ավելին, ի հեճուկս տարածված կարծիքի, սա կարևոր է ոչ միայն տղաների, այլ նաև աղջիկների համար: Տեսնելով, թե ինչպես են մայրն ու հայրը հարաբերություններ կառուցում, ինչպես են նրանք փոխազդում միմյանց հետ կյանքի տարբեր իրավիճակներում, երեխան ստանում է հարաբերությունների մատրիցա տղամարդկանց և կանանց, ամուսինների, ծնողների և երեխաների միջև:
Հորից ու մորից ջերմություն ու ուշադրություն ստանալով ՝ երեխան ընկալում է ծնողական սիրո լիությունը: Հայտնի է, որ մայրը սիրում է իր երեխային անվերապահորեն, պարզապես այն պատճառով, որ այն ծնվել է, իսկ հայրիկի սերը գնահատող է և պահանջկոտ: Նա պատրաստ է ուրախանալ երեխայի հաջողություններով, հպարտանալ դրանցով, բայց իր պահանջներով, խորհուրդներով, ցուցումներով խթանում է իր երեխայի անհատականության հետագա աճը:
Եթե միայն մայրը մասնակցում է դաստիարակությանը, նա ակամա ստիպված է ստանձնել ինչպես արական, այնպես էլ կանանց ընտանեկան գործառույթներ, այդ թվում `երեխայի հետ կապված, և դա աղավաղում է նրա ծագող գաղափարը մոր և հայրիկի` տան տիրուհու սոցիալական դերերի մասին: և կերակրող:
Իհարկե, եթե ամբողջական ընտանիքում պայմաններն անընդունելի էին, եթե մոր և երեխայի վրա հոգեբանական ճնշում էր գործադրվում, եթե նրանք ֆիզիկական բռնության էին ենթարկվում, ապա ընտանեկան այդպիսի միկրոկլիման ավելի շուտ կարելի է անվանել երեխայի հոգեբանության համար: Եվ, իհարկե, այս դեպքում ավելի լավ է, որ նա դաստիարակվի թերի ընտանիքում:
Բայց կնոջ համար կարևոր է հասկանալ, որ երեխայի հաջող դաստիարակության, նրա հոգեբանության և սոցիալական գաղափարների ճիշտ ձևավորման համար նա ստիպված կլինի շատ ավելի ջանք գործադրել, քան լիարժեք ներդաշնակ և բարեկեցիկ ընտանիքում:
