Parentsնողներից հաճախ կարելի է լսել, որ իրենց երեխան ոչնչից չի վախենում և նույնիսկ չի հասկանում, որ հնարավոր չէ դիպչել միացված երկաթին կամ տաք կաթսային, մոտենալ անծանոթ շանը կամ դուրս վազել ճանապարհի վրա: Մեծահասակներին թվում է, որ երեխան զուրկ է ինքնապահպանման բնազդից: Բայց դա այդքան էլ այդպես չէ, պարզապես երեխան չափազանց մեծ հետաքրքրություն ունի սովորելու ամեն ինչ նոր և քիչ փորձ ունի ՝ հասկանալու վտանգը:
Երեխայի մոտ ինքնապահպանման բնազդը որոշ տարիքում չի հայտնվում, դա ծնունդից է: Կյանքի առաջին ամիսներին նա ուղղված է գոյատևմանը, այսինքն ՝ երեխան հաստատ լացով ձեզ կտեղեկացնի, որ ուզում է ուտել, խմել, իրեն անհարմար է և այլն: Բայց հենց երեխաները սկսում են սողալ ու քայլել, նրանք անմիջապես հետաքրքրվում են վարդակներով, լարերով, պատուհանագոգերով: Եվ դրանում տարօրինակ բան չկա. Երեխան դեռ չի հասկանում, որ դա վտանգավոր է, և միայն ծնողները կարող են պաշտպանել նրան սարսափելի առարկաներից:
Կյանքի առաջին տարվա երեխաները իրենց մարմնի վատ ընկալումը ունեն `շոշափելի սենսացիաների և տարածության մեջ կողմնորոշման հիման վրա նրանք սովորում են աշխարհը: Միայն այս կերպ են նրանք կարողանում փորձ ձեռք բերել: Timeամանակի ընթացքում, եթե ծնողները ամեն ինչում չսահմանափակեն երեխային, բայց ճիշտ վերահսկեն, նա ինքը կսկսի զգալ սահմանները և հասկանալ, թե ինչն է անվտանգ, և ինչը կարող է վնասել առողջությանը:
Մեծահասակները, առաջին հերթին, չպետք է սահմանափակեն երեխայի շարժման անհրաժեշտությունը: Նրան աշխարհից պաշտպանելով խաղահրապարակով, մանկասայլակով (եթե երեխան արդեն քայլում է ինքնուրույն) կամ քայլողի միջոցով միայն կարող է սրել իրավիճակը: Ապագայում երեխաները փորձում են էլ ավելի արագ վազել ու դիպչել վտանգավոր առարկաներին, վերցնել իրենց բերանը և այլն: Նրանց հիմնական խնդիրն է հնարավորինս շուտ արգելված բան անել, մինչ ծնողները ժամանակ կունենան տեսնելու:
Որպեսզի երեխան ճիշտ զարգացնի ինքնապահպանման բնազդը, ծնողները պետք է հավատան նրան: Շատ համբերություն կպահանջվի ճիշտ մտածելու, դիմանալու և չփորձելու անմիջապես խլել, բայց վերահսկել իրավիճակը: Կարևոր է թույլ չտալ պահը, երբ երեխան կվնասի իրեն, բայց նաև ամեն ինչ կուրորեն չարգելել:
Երեխան կարիք ունի իր սեփական փորձի տարբեր դեպքերում, բայց կան վտանգավոր իրավիճակներ, որոնց հետ ավելի լավ է փորձեր չանել: Նողների խնդիրն է երեխային բացատրել, թե ինչպես վարվել, եթե անծանոթ մեծահասակ մոտենա, անծանոթ շունը մոտ վազեց (և ինչպես վարվել ընդհանրապես անծանոթ կենդանիների հետ): Ասացեք նաև, թե ինչու չեք կարող վառարանի մոտ խաղալ, ինչպես վարվել էլեկտրական սարքերի հետ: Իհարկե, դուք ստիպված կլինեք այս մասին բազմիցս խոսել, բայց ամենակարևորը արդյունքն է և երեխաների անվտանգությունը: Իրավիճակները ոչ միայն կարելի է պատմել, այլ նաև խաղացել, երեխան արագ կհիշի և ճիշտ կվարվի իրեն վտանգավոր իրավիճակում:
