Շատ ծնողներ կանգնած են այն փաստի հետ, որ երեխան բավականաչափ արագ չի կարդում իր տարիքի համար: Առաջին դասարանում սա դեռ մեծ խնդիր չի ներկայացնում: Բայց ապագայում երեխան կարող է դպրոցում շատ հետ մնալ: Ուստի անհրաժեշտ է սկսել ընթերցանության տեխնիկայի վրա աշխատել հենց այն պահից, երբ նկատում եք, որ այն անբավարար է: Սա կարելի է պարզել, օրինակ, ստուգելիս: Կրտսեր դպրոցի յուրաքանչյուր ուսուցիչ դրանք պարբերաբար անցկացնում է:
Դա անհրաժեշտ է
- - պառակտված այբուբեն;
- - տառերով խորանարդներ;
- - էլեկտրոնային գիրք;
- - լեզուների ոլորման հավաքածուներ.
- - արհեստական մարմնամարզության վարժությունների հավաքածու;
- - համակարգիչ `տեքստային խմբագիրներով.
- - գրանցում դպրոցական ֆորումում կամ երեխաների սոցիալական ցանցում:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Իմացեք, թե ինչպես է ձեր երեխան իրականում կարդում: Սովորաբար, ընթերցանության տեխնիկան որոշվում է նրանով, թե որքան արագ և հստակ է նա բարձրաձայն կարդում: Կան երեխաներ, որոնք նույնիսկ առաջին դասարանում սովորում են իրենց համար և հիանալի հասկանում են իրենց կարդացածը, բայց տատանվում և երկմտում են, եթե նրանց բարձրաձայն խնդրեն: Դա պարզելը բավականին հեշտ է: Թող ձեր երեխան կարդա հատվածը և հարցնի, թե ինչ է հասկացել: Այս պարագայում պետք չէ շատ անհանգստանալ, իսկ խնդիրը լուծվում է խաղի օգնությամբ: Եթե երեկոյան սովոր եք երեխայի հետ հեքիաթներ կարդալ, փոխեք դերերը: Հիմա թող նա լինի ընթերցողը, իսկ դու ՝ ունկնդիրը:
Քայլ 2
Եթե երեխան ինչպես բարձրաձայն, այնպես էլ ինքն իրեն լավ չի կարդում, դա կարող է լինել մի քանի պատճառ: Թերեւս նա այնքան էլ լավ չէր հասկանում, թե ինչպես են տառերը վերածվում բառերի: Թերեւս ընթերցանության գործընթացն ինքն իրեն այնքան էներգիա է խլում, որ իմաստը հասկանալու համար այլևս չի մնում: Այս դեպքում կօգնեն տառերով խորանարդներ, այբուբեններ կտրող խաղեր, ինչպիսիք են «Մանրուք» -ը: Բայց նախ որոշեք, թե որքանով է երեխան զարգացրել հնչյունական լսողությունը, և արդյոք նա գիտի, թե ինչպես կարելի է տարբերակել հնչյունը տառից:
Քայլ 3
Հրավիրեք ձեր ուսանողին կատարել որոշ վարժություններ: Գրիր մի բառ, որը նա լավ գիտի: Խնդրեք նրանց հաշվել, թե քանի տառ կա դրանում: Սա, անշուշտ, կանի հեշտությամբ: Դրանից հետո խնդրեք հաշվել հնչյունները: Եթե դա խնդրահարույց է, բացատրեք, որ նամակը պատկերակ է, որ պատկերակը պարտադիր չէ, որ հնչյուն ներկայացնի: Առաջարկեք պարզել, թե բառերում ինչ ձայնավոր և բաղաձայն հնչյուններ կան, ինչ հնչյուններ են մեղմ արտասանվում: Պարբերաբար կրկնել վարժությունը: Դա ուղղակիորեն կապված չէ ընթերցանության տեխնիկայի հետ, երեխան նույնիսկ չի հասկանա, որ դուք մտահոգված եք, թե ինչպես է նա կարդում, և, համապատասխանաբար, չի խրվի:
Քայլ 4
Ձայնային մոդելները կարող են մեծ օգուտ բերել: Ստեղծելու սովորելու համար բավական է սովորական դպրոցական տետր տուփի մեջ և մատիտների կամ զգայական գրիչների հավաքածու: Համաձայնեք, թե ինչ գույն եք օգտագործելու ձայնավորների և բաղաձայնների համար: Երբ երեխան սովորում է դա անել արագ և առանց սխալների, բարդացրեք առաջադրանքը: Օրինակ ՝ առաջարկեք տարբեր գույներ փափուկ և կոշտ բաղաձայնների, սիբիլանտների, սիբիլանտների և այլնի համար:
Քայլ 5
Համոզվեք, որ ձեր երեխան ճիշտ է արտասանում բոլոր հնչյունները: Ընթերցանության տեխնիկայի համար նույնիսկ մեղմ դիսլեքսիան կարող է կարևոր լինել: Օրինակ, եթե երեխան շփոթում է երկու հնչյուն, ապա նա ակամայից սայթաքելու է կարդալիս, երբ անհրաժեշտ է արտասանել դրանցից մեկը: Խորհրդակցեք լոգոպեդի հետ: Այս թերությունից ազատվելու համար կարող է տևել մի քանի նստաշրջան:
Քայլ 6
Հազվադեպ չէ, որ երեխան շատ դանդաղ է խոսում: Դուք կարող եք մի փոքր բարձրացնել խոսքի արագությունը: Օգտագործեք լեզվի ոլորող սարքեր: Արհեստական մարմնամարզությունը նույնպես կօգնի այս դեպքում: Մի հույս ունեք ամբողջովին վերակրթել ձեր ֆլեգմատիկ մարդուն, դա չի գործի փոխել բնությունը, բայց միանգամայն հնարավոր է սովորեցնել նրան մի փոքր ավելի արագ արտասանել բառերը:
Քայլ 7
Մարդը գործողությունն ավելի հեշտ է յուրացնում, երբ գիտակցում է, որ դրա կարիքը ունի կամ գոնե հետաքրքրվում է դրանով: Ընթերցանության վարժությունները ձեր երեխային կարող են ձանձրալի կամ ձանձրալի թվալ: Նա պետք է հասկանա, թե ինչու է պետք կարդալ: Նա կարող է գրքերի նկատմամբ հետաքրքրություն չցուցաբերել:Բացահայտեք այն, ինչով ձեր երեխան կրքոտ է, և տեղեկացրեք նրան, որ կարող է գրքերից ստանալ իրեն անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: Միևնույն ժամանակ, շատ ժամանակակից երեխաներ կասկածում են սովորական տպագրական գրքերի նկատմամբ, բայց նրանց կարող է դուր գալ էլեկտրոնային գրքերը:
Քայլ 8
Ձեր համակարգչում, հավանաբար, ունեք տեքստի խմբագիր: Հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ: Մուտքագրեք բառ կամ արտահայտություն և առաջարկեք կարդալ: Դրանից հետո փոխեք դերերը: Թող երեխան ինչ-որ բան տպի, և դու կարդաս ՝ ճշգրիտ արտասանելով հնչյունները: Սկզբում արտահայտությունը կարող է բոլորովին անիմաստ լինել, բայց բառերի մեջ, անշուշտ, կգտնեք հսկայական քանակությամբ սխալներ: Մի նախատեք ձեր ուսանողին: Նա շատ արագ կհասկանա, որ ինչ-որ սխալ բան է անում: Կարելի է բացատրել, որ ծրագիրը ամենից հաճախ շեշտը դնում է սխալ գրված բառերի կամ դրանց, որոնք ինքը չգիտի: Օգտակար կլինի նաև տեքստի խմբագրին «սովորեցնել» նոր բառեր: Բայց դրա համար երեխան պետք է սովորի դրանք ճիշտ մուտքագրել և, համապատասխանաբար, լավ կարդալ:
Քայլ 9
Օգտագործեք կապի ժամանակակից տեխնոլոգիաներ: Շատ ծնողներ Համացանցը համարում են վնասակար գործողություն, որը կարող է ուսանողներին շեղել ուսումից: Որպեսզի դրանք օգտակար լինեն, անհրաժեշտ է ճիշտ օգտագործել: Սոցիալական ցանցերը կօգնեն նաև ընթերցանության տեխնիկայի զարգացմանը: Իրոք, ֆորումում շփվելիս երեխան պետք է կարդա հաղորդագրությունը, հասկանա այն և կարողանա պատասխանել, և դա ինքնին ի վիճակի է ստիպել նրան արագ կարդալ: Ընտրեք հարմար ռեսուրս, ձեր երեխային բացատրեք հաղորդակցության կանոնները, օգնեք գրանցվել և նոր օգտվողին չթողնել առանց հսկողության: Հարցրեք, թե ինչ նոր է նա իմացել ֆորումում կամ սոցիալական ցանցում, ում հետ հանդիպել է: Դուք չեք էլ նկատի, թե ինչպես է երեխան շատ արագ սկսում կարդալ:
