Ուշադրության դեֆիցիտի գերակտիվության խանգարումը երեխաների զարգացման ամենատարածված խանգարումներից մեկն է: Այս սինդրոմը ուղեկցվում է ակտիվության բարձրացմամբ, ինչը կարող է հասնել լիակատար ախտահանման: Չափազանց բարձր ֆիզիկական ակտիվությունը երեխայի սոցիալական հարմարվողականության խախտման հիմնական պատճառն է:
Չնայած այն հանգամանքին, որ այս սինդրոմը հաճախ անվանում են շարժիչային գործունեության սինդրոմ, դրա կառուցվածքի հիմնական արատը ուշադրության պակասի թերությունն է: Նման երեխան, մի քանի պահից ավելի ի վիճակի չլինելով կենտրոնանալ ինչ-որ բանի վրա, սա թարգմանաբար վերածվում է ավելորդ շեղման, նա արձագանքում է յուրաքանչյուր ձայնի և շարժման: Այս երեխաները հաճախ հուզականորեն անկայուն են, դյուրագրգիռ, արագ խառնվածքով:
Հիպերակտիվությունը կարող է սկսվել շատ վաղ ՝ մանկության շրջանում: Երեխաներն ունեն մկանների տոնուսի բարձրացում, խթանիչների նկատմամբ զգայունության բարձրացում, նրանք շատ են լաց լինում, քնում են ու վատ են ուտում, և նրանց հանգստացնելը շատ դժվար է:
Համախտանիշն ավելի հստակ է արտահայտվում 3-4 տարեկան հասակում, երեխան ի վիճակի չէ կենտրոնանալ ոչնչի վրա: Երեխային չի կարող, առանց շեղվելու, հեքիաթ լսել, ի վիճակի չէ խաղալ ուշադրության կենտրոնացում պահանջող խաղեր: Նրա բոլոր գործողությունները քաոսային են:
Համախտանիշի գագաթնակետը համարվում է 6-7 տարեկան տարիքը: Այն բնութագրվում է չափազանց անհամբերությամբ, հատկապես այն իրավիճակներում, որոնք պահանջում են հանգստություն: Երեխան տեղափոխվում է մի գործողությունից մյուսը, առանց ավարտելու մեկ խնդիր մինչև վերջ, մռայլվում, ճոճվում է այն պահերին, երբ անհրաժեշտ է նստել: Շատ հաճախ այս պահվածքն արտահայտվում է հասարակական վայրերում, ինչպիսիք են դպրոցը, տրանսպորտը, հիվանդանոցը, թանգարանը և այլն:
Բայց գերակտիվության համախտանիշի ենթակա սովորական երեխաները երբեմն դառնում են դյուրագրգիռ, զայրացած կամ անկառավարելի, ուստի չարժե յուրաքանչյուր հուզիչ երեխային «պարգևատրել» այս ախտորոշմամբ:
