Անցած 10 տարիների ընթացքում երեխաների վաղ զարգացման թեման դարձել է ամենաքննարկվողներից մեկը ծնողների, հոգեբանների ուսուցիչների շրջանում: Ինչ-որ մեկը կարծում է, որ որքան շուտ երեխան սկսի սովորել գրել, գրել և հաշվել, այնքան ապագայում նա ավելի հաջողակ կլինի: Եվ ինչ-որ մեկը համոզված է, որ ավելի վաղ զարգացումը երեխաների սիրո մասին շահարկումներ է, և խայտաբղետը կրկին ընկնում է ծնողների դրամապանակը: Բայց որտե՞ղ է ճշմարտությունը:
Սիրող ու հոգատար ծնողները ցանկանում են, որ իրենց երեխաները լինեն երջանիկ, առողջ և հաջողակ: Եվ դրա համար նրանք պատրաստ են բոլոր ջանքերը գործադրել: Ինչ-որ մեկը իր երեխաներին «օրորոցից» տանում է հետախուզության զարգացման, արագ ընթերցման, մտավոր թվաբանության դասընթացների, ինչ-որ մեկը հենց ծնունդից երեխային սովորեցնում է լողալ և մարմնամարզական հնարքներ կատարել: Կա ծնողների, մանկավարժների և հոգեբանների մեկ այլ կատեգորիա, ովքեր կարծում են, որ երեխային զարգացնելու լավագույն միջոցը նրան շատ խաղ տալն է դպրոց մտնելուց առաջ: Ո՞րն է ճիշտ: Եվ որո՞նք են վաղ զարգացման դրական և բացասական կողմերը:
Վաղ մանկության զարգացման դեմ
- Ավելի քիչ ժամանակ ինքնաբուխ խաղերի համար: Դա ինքնաբուխ խաղ է, որը հաճախ կոչվում է հայելու արտացոլում երեխայի ներքին ընկալումը աշխարհում: Խաղում նա սովորում է փոխազդել այլ մարդկանց հետ, կարգավորել իր վարքը և պատկերացնել: Երեխան այս աշխարհը տեսնում է իր տեսակետից, բայց խաղի մեջ նոր դեր ստանձնելով ՝ նա սկսում է այլ կերպ նայել աշխարհին: Եվ սա դրա զարգացման կարևոր փուլն է: Չարժե անտեսել այն փաստը, որ երեխայի խաղում առաջանում է ճանաչողական շարժառիթ, որի հիման վրա կառուցվում է կրթական գործունեություն:
- Վաղ մտավոր զարգացման բացասական ազդեցությունը երեխայի հուզական ոլորտի վրա: Երեխաները, որոնց ծնողները վաղ տարիքից կենտրոնանում են աշխարհի մասին բանականության միջոցով սովորելու վրա, հաճախ ունենում են խնդիրներ հուզական ոլորտում (տրամադրության խանգարումներ, վարքային խանգարումներ) և զգայական զարգացում:
- Ուղեղի պլաստիկության նվազում: Նյարդաֆիզիոլոգը կարողացավ ապացուցել, որ տարիքի հետ մարդու ուղեղը փոխում է իր նյարդային ցանցերը, այսինքն ՝ աճի գործընթացում երեխան լուծում է նույն խնդիրը ՝ օգտագործելով տարբեր գոտիներ: Մի երեխա, ով ստացել է դժվար առաջադրանք, որն իր զարգացման համար կարևոր չէ, այն լուծում է ուղեղի այն մասերի օգնությամբ, որոնք արդեն հասունացել են նրա մեջ, այսինքն ոչ ամենաարդյունավետ ձևով: Եվ ավելի մեծ տարիքում նա դա կլուծեր այլ, ավելի արդյունավետ եղանակով: Եվ նրա համար ավելի դժվար կլինի վերապատրաստվել:
- Ավելորդ բեռներ: Երեխաները, վաղ տարիքից, ծանրաբեռնված զարգացման տարբեր գործողություններով, հաճախ ունենում են ախտանիշներ, ինչպիսիք են վատ քունը, էնուրեզը և սոմատիկ շատ այլ հիվանդություններ: Parentsնողների և ուսուցիչների համար կարևոր է տեսնել դասի արդյունքը, որը հաճախ մտացածին է: Օրինակ ՝ երեխան տարեկան քարտեր և ռոտերի անգիր օգտագործելով կարող է իմանալ 100 կենդանիներ և 100 բույսեր, բոլոր մեծ կառավարիչների անունները և բազմապատկման աղյուսակը: Բայց ինչու՞ է նրան պետք այս գիտելիքը, եթե դեռ չգիտի ինչպես համակարգել և կիրառել դրանք: Եվ եթե այդ գործողությունները հանգեցնում են նյարդային գերլարումի, ապա ինչու՞ են դրանք անհրաժեշտ:
Վաղ զարգացման դրական կողմերը
- Կալիֆոռնիայի համալսարանի հոգեբան Johnոն Պրոցկոն հետազոտության արդյունքում պարզել է, որ 3 տարեկանից ցածր երեխաները, ովքեր հաճախում են մանկության վաղ զարգացման դասընթացներ, ավելի լավ են կատարում հետախուզությունը:
- Երեխաները, ովքեր կարող են լավ կարդալ, գրել և հաշվել, և ունեն որոշակի գիտելիքներ շրջապատող աշխարհի մասին, իհարկե, դպրոցում հաճախ ավելի հաջողակ են, քան իրենց անփորձ հասակակիցները: Նրանք հեշտությամբ տիրապետում են տարրական դասարանների ծրագրին, ուրախացնում ուսուցիչներին իրենց ճիշտ պատասխաններով և լավ գնահատական ունեցող ծնողներով: Իսկ դպրոցում հաջողությունը հաճախ ազդում է երեխայի ինքնագնահատականի վրա:
Ինչ անել? Հաճախ շատ ծնողների խնդիրը չափը չիմանալն է, որի արդյունքում նրանք պարզապես ծայրահեղությունների են գնում: Կամ երեխան պարզապես թողնում է իրեն, կամ օրական հաճախում է 5 շրջանակների ու դասերի:
Կարևոր է հաշվի առնել երեխայի շահերը, լսել նրա ցանկությունները և հաշվի առնել նրա զարգացման անհատական առանձնահատկությունները: Վաղ զարգացումը պետք է ներառի ոչ միայն մտավոր բաղադրիչը, այլ նաև հուզական ոլորտը, երեխայի ֆիզիկական վիճակը:
