Հոգեբանությունը ՝ որպես գիտություն, ձևավորվեց ոչ վաղ անցյալում, այն շատ ավելի երիտասարդ է, քան մաթեմատիկան, ֆիզիկան, բժշկությունը, ֆիզիոլոգիան: Ռուսաստանցի գիտնականները, ովքեր ապրում և աշխատում էին ինչպես նախահեղափոխական Ռուսաստանում, այնպես էլ խորհրդային շրջանում, բավականին լուրջ ներդրում ունեցան դրա զարգացման և ձևավորման գործում:
ՆՐԱՆՔ Սեչենով
Ռուսաստանում հոգեբանության հիմնադիրը համարվում է I. M. Սեչենովը, իսկ այս գիտության զարգացման ելակետը նրա «Ուղեղի ռեֆլեքսներն» (1863) գիրքն էր: Իր գրություններում գիտնականը եզրակացնում է, որ մարդու ուղեղում տեղի ունեցող հոգեկան գործընթացներն ունեն զարգացման նույն ձևը, ինչ ռեֆլեքսները. Դրանք առաջանում են արտաքին ազդեցություններից, մշակվում են կենտրոնական նյարդային համակարգի կողմից, և այնուհետև հետևում է արձագանքը (խթանիչին արձագանքելը):
Պայմանական ռեֆլեքսների ուսումնասիրություններ I. P. Պավլով
Հասկանալով հոգեկանի բնույթը, որը շարադրել է Ի. Մ. Սեչենովը, խորացրեց և ընդլայնեց մեկ այլ ռուս գիտնական Ի. Պ. Պավլով Նրա աշխատանքներն ուղղված էին օրգանիզմի պայմանավորված ռեֆլեքսային ակտիվության և հոգեկան երևույթների ֆիզիոլոգիական բնույթի ուսումնասիրմանը: Շատերը լսել են շների վրա նրա փորձերի մասին ՝ բացատրելով պայմանավորված ռեֆլեքսային ռեակցիաների զարգացման ընթացքում սենսացիաների առաջացման առանձնահատկությունները:
Լ. Ս.-ի մշակութային-պատմական տեսությունը Վիգոտսկի
Վերոնշյալ գիտնականները իրենց եզրակացություններն արեցին մարդու հոգեբանության ձևավորման վերաբերյալ ՝ առանց հաշվի առնելու մշակութային և պատմական գործոնների ազդեցությունը: Լ. Ս. Վիգոտսկին առաջ քաշեց տեսություններ բարձր մտավոր գործառույթների զարգացման (նա առաջինն էր, որ այս հայեցակարգը ներմուծեց հոգեբանություն) և խելացի խոսքի փոխհարաբերությունների մասին: Ավելին, նրա հայեցակարգը ենթադրում է, որ այդ կապը բնական է ինչպես անձի անհատական զարգացման, այնպես էլ ընդհանրապես խոսքի ձևավորման համար:
Բացի այդ, Լեւ Սեմենովիչը մատնանշեց բարձրագույն մտավոր գործառույթների ներքին ուշադրությունը. Ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն, այսինքն ՝ զարգացման սկզբնական փուլում այդ գործառույթները արտաքին դրսևորումներ են, և միայն ավելի ուշ են դրանք ձեւավորվում որպես հոգեկանի ներքին մասեր: Վիգոտսկին շատ բան է գրել ուսուցման գործընթացում `կուտակված փորձի մեծահասակ երեխային փոխանցելու մասին:
Այլ մեծ անուններ
Գործնական հոգեբանությունը հիմնադրել է ավստրիացի.. Ֆրեյդը, բայց դրա փորձարարական մասը `օբյեկտիվ հետազոտական մեթոդների կիրառմամբ, մշակվել է Վ. Մ. Բեխտերևի գործունեության շնորհիվ: Ինտերիերիզացիայի ուսումնասիրության վերաբերյալ մի շարք ուսումնասիրություններ ՝ որպես զենք-խորհրդանշական գործողությունների յուրացման գործընթաց, իրականացրել է Ա. Ն. Լեոնտիեւ
P. Ya. Հալպերինը մտավոր գործառույթները համարում էր անձի բջջային գործունեության արդյունքում, այսինքն ՝ որպես արտաքին պայմանների և խթանների փոփոխությունների արձագանք: Նրա տեսության գործնական կիրառումը հեշտացնում է ուսման գործընթացը:
Ա. Վ. Orապորոժեց, D. B. Էլկոնին, Վ. Վ. Դավիդովը խորհրդային առաջին գիտնականներն են, ովքեր ուսումնասիրել են մանկական հոգեբանությունը: D. B. Էլկոնինը հեղինակ է տարիքային զարգացման զարգացման պարբերականացման, որը խոսում է երեխայի հոգեկանի ձեւավորման դիսկրետության (անհարթության) մասին:
Ս. Լ. Ռուբինշտեյնը մտավ ռուսական հոգեբանության պատմության մեջ ՝ որպես «Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ» կոչվող հիմնարար և ընդարձակ աշխատության ստեղծում այս գիտության խնդիրների վերաբերյալ:
