Որոշ ծնողներ դժգոհ են, որ իրենց երեխան չափազանց ագրեսիվ է, մյուսները `չափազանց խաղաղ ու բարի: Հատկապես հաճախ հայրիկներից կարող եք լսել նման բողոքներ. Ինչ-որ մուսուլին երիտասարդ աղջիկ է մեծանում, նա չգիտի ինչպես վերադարձնել, վերցնել ընտրված խաղալիքը, և կյանքն այնքան դաժան է, ուժեղը գոյատևում է, թույլը դատապարտված այն Բայց սա ծնողների կարծիքն է: Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային վարվել կրիտիկական իրավիճակում և տեր կանգնել իրեն: Հիշեք, որ սկզբի համար հավասարապես կարևոր է, որ ծնողները համարժեք գնահատեն իրենց երեխայի իրավիճակի և իրավիճակի համապատասխանությունը:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Վստա՞հ եք, որ չեք ուռճացնում խնդիրը: Կարևոր է առանձնացնել երկու կետ. Այն, թե ինչպես է երեխան ինքը վերաբերվում այս իրավիճակին և ինչպես եք վերաբերվում դրան ՝ ծնողներդ: Հարցրու ինքդ քեզ. Արդյո՞ք իրավիճակն իրականում նույնքան դրամատիկ է ՝ քո որդու կամ դստեր տեսանկյունից: Itի՞շտ է, որ նրան նվաստացնում են, վիրավորում, ճնշում: Թե՞ այս իրավիճակը ձեզ հիշեցրեց ինչ-որ բան ձեր սեփական մանկությունից, մի բան, որը դուք մի ժամանակ ունեցել եք, ձեր որոշ հին դժգոհությունները և կյանքի մասին ձեր գաղափարներն ակամա փոխանցել եք ձեր երեխային:
Քայլ 2
Ձեր երեխայի մեջ մի բարդեք ձեր բարդույթները: Սա վերը ասվածի ուղղակի հետևանքն է: Հավատալով, որ իրեն նվաստացնում են, ծնողները հաճախ իրենց երեխաների մոտ անլիարժեքության բարդույթներ են ծրագրում: Մեծահասակների ուշադրությունը մի կենտրոնացրեք ինչ-որ անարդարության վրա, երեխան այդպիսի արձագանք չի ունենա: Կատակված, հեռացված, խաղին չընդունված … Ամեն ինչ տեղի է ունենում երեխաների շփման ընթացքում: Հիմա նրանց թույլ չէին տալիս խաղալ, բայց երեսուն րոպեից նրանք իրենց կանչում էին: Քեզ հեռացրեցին, և մի քանի րոպեից ինչ-որ մեկին կհեռացնես … Մանկության տարիներին դժգոհությունները հեշտությամբ փորձվում են և արագ մոռացվում:
Քայլ 3
Լսեք, թե ինչ եք ասում երեխային, ինչ բառ-պատկերներ եք օգտագործում: Մենք հաճախ ինքներս, մեր իսկ խոսքերով, «ծրագրավորում» ենք երեխայի կյանքը: Մենք ասում ենք. «Կյանքը դաժան է, և դրա մեջ անհրաժեշտ է քրտնաջան պայքարել ձեր ճանապարհի համար»: Եվ երեխան սկսում է իրեն զգալ թշնամիներով շրջապատված: Աշխարհը հսկայական է, և դրանում գտնվող երեխան փոքր է, ուստի նա ի վիճակի չէ պայքարել աշխարհի դեմ, և, հետևաբար, չի զգում հաղթելու ունակություն, իրեն պաշտպանված չի զգում: Հետևաբար, որոշ երեխաներ վախեր ունեն, իսկ մյուսները ՝ ագրեսիվ վարք, որի աղբյուրը աշխարհի հանդեպ նույն վախն է: Հիշեք, որ լիարժեք ներդաշնակ զարգացման համար անհրաժեշտ է, որ երեխան հավատա, որ աշխարհը բարեկամ է իրեն: Իհարկե, չարիքի կարելի է հանդիպել, բայց բարին պետք է գերակշռի:
Քայլ 4
Ձեր երեխային մի անվանեք «թույլ» (նույնիսկ մտքի մեջ): Սա բնորոշ է որոշ ծնողների, հիմնականում հայրիկներին: Երեխաները քաշվում են իրենց մեջ, քանի որ չեն կարողանում հաղթահարել իրենց ուժերի նկատմամբ անվստահության պակասը, և նրանք նաև վախենում են հայրիկի կամ մայրիկի դժգոհությունը պատճառելուց: Եվ նրանք դադարում են պատմել իրենց ծնողներին իրենց փորձի, ապրումների մասին: Եվ խնդիրները սկսում են աճել ձնագնդի նման, ինչը էլ ավելի կհեռացնի երեխային աշխարհից:
Քայլ 5
Փոքրիկը դեռ ի վիճակի չէ ինքն իրեն պաշտպանել, այնպես որ պաշտպանեք նրան, բայց ոչ մոլեռանդության աստիճանի: Մի վերածվեք նրանց, ովքեր ինչ-ինչ պատճառներով սկանդալներ են անում բակում, մանկապարտեզում, դպրոցում … Բայց երեխային անպաշտպան թողնելը, իսկ հետո նույնիսկ նրան մեղադրել թուլության մեջ, ամենավատ ելքն է: Ամանակի ընթացքում նա կսովորի իրեն, ուժ կուտակի անարդարությանը և ագրեսիային դիմակայելու համար, բայց առայժմ մեծահասակները պարտավոր են օգնել նրան հասկանալու, թե ինչ է կատարվում: Շատ կարեւոր է հաշվի առնել երեխայի տարիքը:
Քայլ 6
Անհրաժեշտ է փոքրիկ մարդուն դուրս բերել տրավմատիկ իրավիճակից: Եթե ձեր երեխան անընդհատ բռնության է ենթարկվում, խոսեք խնամողների կամ ուսուցիչների հետ: Անհրաժեշտության դեպքում տեղափոխեք նրան այլ հաստատություն: Բայց միայն որպես վերջին միջոց, մանկապարտեզից մանկապարտեզ կամ դպրոցից դպրոց «վազելը» նույնքան կործանարար է, որքան խնդիրը «շտապեցնելը»:
Քայլ 7
Դիտեք ձեր երեխային. Արդյո՞ք նա ինքն է ագրեսիա հրահրում: Դուք խոսեցիք մանկավարժների կամ ուսուցիչների հետ, փոխեցիք երեխաների խնամքը կամ դպրոցը, և իրավիճակը մնաց:Թերեւս միայն ձեր աղջկա կամ որդու շրջապատը չէ: Ըստ ամենայնի, ձեր երեխան նման վերաբերմունք է առաջացնում իր նկատմամբ: Եվ հետո նա բողոքում է, որ վիրավորված է: Այս պարագայում պետք է սովորեցնել ոչ թե փոփոխություն տալ, այլ երեխաների հետ շփվել, լինել բաց և բարեսիրտ:
