Շատ ծնողներ թույլ են տալիս իրենց երեխաներին փչացնել բնակարանի պաստառները ՝ վկայակոչելով տարիքային շրջանը և հույս ունենալով, որ երեխան ինքը չի սովորի պաստառը պոկել: Այնուամենայնիվ, քանի դեռ դա տեղի չի ունեցել, սենյակը կոկիկ պահելու համար ստիպված կլինեք մեկից ավելի անգամ սոսնձել պաստառը:
Ոտքի կանգնելու և հետաքրքրության օբյեկտին մոտենալու հնարավորության ի հայտ գալուն պես ՝ երեխան հետաքրքրությունից դիպչելու և պոկելու է պաստառը: Հմտանալով այս հմտության վրա ՝ նա կսիրի ձայնային և շոշափելի սենսացիաները, և, անկասկած, կցանկանա այն նորից կրկնել: Եթե ծնողները ժամանակին չեն նկատել և չեն բացատրել, որ դա սխալ է, ապա երեխան կրկին ու կրկին պոկելու է պաստառը: Կյանքի երկրորդ տարվա երեխաների համար պաստառների վնասումը ավելի գիտակցված գործընթաց է, որը ոչ միայն հետաքրքրություն է առաջացնում, այլ նաև թույլատրելիության սահմանների ուսումնասիրություն: Կան երեխաներ, ովքեր պաստառը պոկում են կատակից ու վնասից: Հետեւաբար, նախքան կրծքից կտրելու մեթոդը ընտրելը, դուք պետք է որոշեք այս վարքի պատճառները: Կախված դրանից ՝ ընտրեք ավելի խիստ կամ ուսուցանող նախազգուշացում:
Եթե երեխան սիրում է թուղթը պոկել, մայրը նրան թույլ է տալիս պոկել հին գիրքը: Բայց սա է ձևավորում նրա հետագա վերաբերմունքը գրքերի նկատմամբ: Թերթերն ու ամսագրերը նույնպես հակացուցված են նման խեղկատակությունների համար, քանի որ ներկերը պարունակում են թունավոր կապար, առավել վտանգավոր է, եթե երեխան սկսում է ծամել այս թուղթը: Եվ տպիչի համար նախատեսված թուղթը շատ կոշտ է, երեխան կարող է տհաճորեն կտրվել դրա վրա:
Երբ առաջին անգամ հայտնաբերեք, թե ինչպես է ձեր երեխան պոկում պաստառը, փորձեք շեղել նրան և անցնել մեկ այլ գործողության: Բացի այդ, լավ սոսնձված պաստառը հեշտ չէ պատը պոկել: Բայց եթե պաստառը լավ չի պահվում, մանավանդ բազկաթոռի մոտ, սա սադրանք է երեխայի կողմից կատարված վայրագությունների համար: Եթե պաստառից դուրս է մնում չպչուն թղթի կտոր, այն պետք է անմիջապես կնքվի սոսինձով կամ ժապավենով, որպեսզի այն պատռելու գայթակղություն չլինի: Taskիշտ կլինի այս գործը երեխային ինքնուրույն վստահել. Նրան տվեք սոսինձ փայտ և ցույց տվեք, թե ինչպես պաստառի կտոր կպցնել պատին: Մեկ անգամ չէ, որ նկատվել է, որ դրանից հետո երեխան ինքը վազում է սոսինձի ետևից, եթե գտնի մեկ այլ պաստառ: Ավելի մեծ երեխաների համար հարմար է հետևյալ մեթոդը. Բացատրեք երեխային, որ եթե նա շարունակում է փչացնել իր սենյակի պաստառը, ապա նրան այլևս չեք փոխի նորերի, բայց ձեր մեջ դուք կկատարեք գեղեցիկ վերանորոգում: Ամեն դեպքում անհրաժեշտ է հաստատակամ լինել այս հարցը լուծելու հարցում: Փորձեք սահմանել պաստառի կոտրման սահմանափակում ՝ թույլ տալով, որ դա արվի, օրինակ, միայն բազմոցի հետեւում: Այս մեթոդը պետք է օգտագործվի միայն այն դեպքում, եթե ապագայում իսկապես նախատեսում եք վերանորոգել այս սենյակում:
