Timeամանակը թռչում է, և շատ շուտով ձեր երեխան համազգեստ է հագնելու, ուսապարկ վերցնելու և դպրոց գնալու ՝ գիտելիքներ ստանալու համար: Որոշ երեխաների համար սա երկար սպասված ու ուրախ իրադարձություն է, բայց մյուսների համար դա փորձություն է: Բայց ինչու՞ երեխան կտրականապես հրաժարվում է դպրոց հաճախելուց:
Շատ մեծահասակներ ջերմությամբ են հիշում, թե ինչպես էին պատրաստվում դպրոց հաճախել. Նրանք ընտրեցին համազգեստ, պորտֆոլիո և ապագա ուսանողի այլ հատկանիշներ: Երեխա ժամանակ նրանք սպասում էին այդ պահի գալուն, քանի որ դպրոցական դառնալը նշանակում էր, որ նրանք տեղափոխվել էին այլ մակարդակ, ավելի հասուն ու լուրջ էին դարձել: Այսօր 6-7 տարեկան շատ երեխաներ ցանկանում են դպրոց գնալ, բայց ավելի ու ավելի շատ երեխաներ են հայտնաբերվում, ովքեր կտրականապես դեմ են կամ վախենում են այս իրադարձության սկսվելուց:
Ինչու երեխան չի ուզում դպրոց գնալ:
Որպեսզի ձեր երեխան օգնի նախապատրաստվել դպրոցին և դրդել նրան սովորել, անհրաժեշտ է հասկանալ, թե ինչու է երեխան դպրոց գնալու ցանկության բացակայության: Հիմնական պատճառները ներառում են.
- Schoolնողների կողմից երեխայի նկատմամբ բացասական վերաբերմունքի ձեւավորումը երեխայի մեջ: Ոչ, դա չի նշանակում, որ ծնողները անընդհատ ասում են իրենց փոքրիկին, թե որքան վատ է դպրոցը: Բայց նրանք կարող են դա անել անգիտակցաբար, օրինակ, եթե երեխան կամաց-կամաց պատրաստվում է, ծնողները նրան ասում են. «Բայց դպրոցում քեզ ոչ ոք չի սպասի»: Կամ, եթե երեխան շատ չարաճճի է, նրան ասում են. «Դպրոցում դու հաստատ կպատժվես սրա համար» կամ «Ուսուցիչը չի հանդուրժի քո չարաճճիությունները և անմիջապես քեզ տեղում կդնի»: Այսպիսով, երեխան զարգացնում է վերաբերմունքը դպրոցի նկատմամբ, որպես մի վայր, որտեղ նա անընդհատ պատժվելու է: Ո՞վ է ուզում գնալ այսպիսի տեղ:
- Parentsնողների կողմից դպրոցի նկատմամբ վերաբերմունքի ձևավորումը `որպես մի վայր, որտեղ երեխան անհաջող կլինի: Նախադպրոցական տարիքում երեխաների ինքնագնահատականի առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք հավատում են, որ կարող են ամեն ինչ անել, և նրանք «ծնկի են ընկել»: Երբ երեխան դառնում է դպրոցական, ինքնագնահատականի փոփոխություն է տեղի ունենում, քանի որ դպրոցում երեխաներին գնահատականներ են տալիս, նա սկսում է իրեն համեմատել ուրիշների հետ: Բայց երեխայի ինքնագնահատականի փոփոխությունը կարող է տեղի ունենալ ավելի վաղ ՝ դպրոցին ակտիվ նախապատրաստվելու ժամանակահատվածում: Եթե երեխային ինչ-որ բան չի հաջողվում, ապա մեծահասակները հաճախ ասում են հետևյալ բառերը. «Իսկ ինչպե՞ս ես դպրոց գնալու, եթե ոչինչ չես կարող անել», «Նման հաջողությամբ դպրոցում միայն երկու գնահատական կստանաս»: կամ «Դպրոցում այսպիսի հաջողությամբ դու կլինես ամենավատ աշակերտը»: Բնականաբար, երեխայի ինքնագնահատականը ընկնում է, և նա չի ցանկանում գնալ մի տեղ, որտեղ ինքը կլինի ամենավատը:
- Ավելի մեծ երեխաների ազդեցությունը: Եթե մեծ երեխան դժվարանում է սովորել, և ծնողները ակտիվորեն նախատում են նրան փոքր գնահատականի համար կրտսերի առջև, ապա վերջինս կարող է տպավորություն ստեղծել, որ իրեն նույն ճակատագիրն է սպասվում: Բացի այդ, ավագ երեխան կարող է կրտսերի հետ կիսել դպրոցում սովորելու իր դժվարությունները, պատմել, թե ինչ են չար ու վատ ուսուցիչները, կոպիտ դասընկերները և, առհասարակ, «դպրոցը ծծում»:
- Չափազանց ակտիվ պատրաստություն: 6-7 տարեկան հասակում շատ ծնողներ սկսում են իրենց երեխայի ակտիվ մտավոր պատրաստումը դպրոցին: Նախադպրոցական տարիքի դասընթացներ, օտար լեզվի դասընթացներ, արագ ընթերցում, մտավոր թվաբանություն, գումարած շրջանակներ և ներդաշնակ զարգացման բաժիններ, և երեխան այնքան հոգնած է, որ միտքը, որ այս ամենին դպրոց կավելացվի, տանում է դեպի հուսահատություն և տխրություն:
- Երեխան չափազանց լավ է ապրում տանը: Որոշ ծնողներ այնքան տարված են տան ներսում երեխայի համար «դրախտ» ստեղծելով, որ երեխան չի ցանկանում լքել այն: Ի վերջո, նրանք սիրում են նրան տանը, նրան տալիս են խաղալիքներ, մեծ ուշադրություն են դարձնում, պաշտպանում են տարբեր դժվարություններից, ներում են բոլոր կատակները, կատարում ցանկացած քմահաճույք, իսկ «դրախտից» դուրս նա ստիպված է լինելու պահպանել դպրոցական կանոնները, ուսուցիչ, սովորիր շփվել դասընկերների հետ, այսինքն ՝ իրական «դժոխք»: Նման «սիրելի» երեխաների համար դպրոցին հարմարվելը սովորաբար շատ դժվար և ցավոտ է, և հաճախ նկատվում է ցածր ակադեմիական կատարում:
Ինչպե՞ս դրդել երեխային դպրոց գնալ:
Կան մի շարք առաջարկություններ, որոնք թույլ կտան ծնողներին ազատել իրենց վախը դպրոցից, կազմել դրա դրական պատկեր և խթանել նրանց դպրոց գնալը.
- Դպրոցի մասին `միայն դրական: Փորձեք բացասաբար չխոսել դպրոցի մասին, չվախեցնել երեխային: Դուք կարող եք ձեր երեխայի հետ կիսվել ձեր փորձով և դրական հույզերով դպրոցից, խոսել այն մասին, թե ինչպես է անցել սեպտեմբերի առաջինը, ինչ է եղել առաջին ուսուցիչը: Schoolանկալի է պատմել մի քանի զվարճալի պատմություններ դպրոցական կյանքից: Միեւնույն ժամանակ, ամեն ինչ պետք է հնչի հնարավորինս հավատալի:
- Ձեր երեխայի հետ գրքեր կարդացեք դպրոցի մասին, դիտեք մուլտֆիլմեր (հատկապես այս առումով սովետական մուլտֆիլմերը լավն են), ուսումնասիրեք դպրոցում վարքի կանոնները, ինչպես են անցկացվելու դասերը, ինչպես կարող եք վարվել դասարանում: Որքան շատ երեխան գիտի, այնքան քիչ է անորոշությունը, որը վախեցնում է նրան:
- Խաղացեք դպրոց. Թող նա լինի ուսանող, ուսուցիչ: Կարող եք պորտֆոլիո հավաքել. Ի՞նչն է օգտակար դպրոցում, ինչը ՝ ոչ:
- Գերազանց քայլ կլինի այցելել դպրոց, որտեղ նա սովորելու է երեխայի հետ, ծանոթացնել նրան ուսուցչի հետ և ցույց տալ այն դասարանը, որտեղ դասերը տեղի կունենան:
- Փորձեք հնարավորինս ներգրավել երեխային դպրոց պատրաստվելու մեջ: Թող ընտրի ուսապարկ, մատիտի պատյան, համազգեստ, դասագրքերի կազմեր, գրիչներ, մատիտներ և այլ գրենական պիտույքներ:
- Ավելի հաճախ հիշեցնել, որ դպրոցը կարևոր փուլ է, որ դպրոցական լինելը լավ է և պատվաբեր, որ սկսել է դպրոց գնալ, երեխան դառնում է ավելի հասուն և խելացի:
- Մի համեմատեք երեխային նույն տարիքի այլ երեխաների հետ. «Dasha- ն արդեն հաշվում է ինտեգրալները, բայց դու չես կարող նույնիսկ 3 + 2 հաշվել»: 6-7 տարեկան երեխաները զարգանում են անհավասար, և ինչ-որ մեկի համար բավական է մեկ անգամ տեսնել, որպեսզի տիրապետեն, մինչդեռ ինչ-որ մեկին շատ ավելի շատ ժամանակ է պետք: Ուստի կարևոր է գովաբանել երեխային իր հաջողության համար ՝ դրդելով նրան հետագա սովորելու. «Նախկինում վանկեր կարող էիք կարդալ, իսկ հիմա կարդում եք գրեթե մեծահասակների պես: Լավ է, որ փորձում ես, շարունակիր այդպես »:
Եթե իրավիճակը չսրեք, ժամանակին պարզեք, թե ինչու է երեխան չի ցանկանում գնալ դպրոց և քայլեր ձեռնարկել, ապա նրա համար ավելի հեշտ կլինի հարմարվել դպրոցում և սկսել հաջողությամբ յուրացնել ծրագիրը: Կարևոր է հիշել, որ երեխայի հետագա հաջողությունը մեծապես կախված է ծնողներից, ներառյալ նրանց աջակցությունն ու հավատը նրա ուժերին:
