Parentsնողներից զրկված երեխաները սովորաբար բրենդավորված են որբանոցով: Սա նշանակում է, որ հասարակության մեջ նրանք խղճահարությամբ ու վախով են նայում այդպիսի մարդկանց ՝ չհավատալով, որ կյանքում իսկապես կարող են ինչ-որ բանի հասնել: Կատակ չկա. Վիճակագրության համաձայն, Ռուսաստանի մանկատների շրջանավարտների շուրջ 40% -ը (!) Քրեական ճանապարհ է բռնում: Մյուս կողմից, բոլորը գիտեն որոշ մանկատներ, որտեղ նրանք փորձում են շրջապատել փոքրերին գրեթե մայրական քնքշանքով և հոգատարությամբ:
Մայրիկ, ի՞նչ եմ անելու:
Երեխայի որբանոցում հայտնվելու պատճառները կարող են շատ լինել: Ոմանց սպանեցին ծնողներին, նրանց մեծ մասը զրկվեց ծնողական իրավունքներից հարբեցողության կամ չարաշահման համար, ոմանց էլ պարզապես լքեցին: Պետության խնդիրը, որի հետ նա հաղթահարում է տարբեր աստիճանի հաջողություններ, այս երեխաների մշտական աջակցությունն է, սոցիալականացումը և կրթությունը:
Երեխաների տները, ինչպես մանկապարտեզներն ու դպրոցները, կարող են տարբեր լինել: Նրանցից ոմանք իսկապես բանտ են հիշեցնում. Դա արդեն կախված է պրոֆեսորադասախոսական կազմից: Մեծ մասամբ, դայակները, մանկավարժները, մանկատան ուսուցիչներն իսկապես անում են ամեն ինչ, որպեսզի այս երեխաները սեր և ջերմություն ցուցաբերեն, բայց եթե մարդու սիրտը կարող է հեշտությամբ տեղավորել 30, 50, 100 երեխա, ապա պարզապես բոլորի համար ժամանակը բավարար չէ: Եվ այս պատճառով երեխաներին դաստիարակելը վերածվում է փոխակրիչի:
Հոգեբաններն ասում են, որ ծնողների կողմից լքված ցանկացած երեխա, որքան էլ նրանք փոքր լինեն, ծանր հոգեբանական տրավմայի զոհ է, որն այլևս չի կարող բուժվել:
Ստացվում է այսպես. Մինչև 4 տարեկան երեխան գտնվում է մանկան տանը, որտեղ արդեն ունի ընկերներ, որտեղ ընտելանում է դայակներին և մանկավարժներին: Հետո նրան տեղափոխում են մանկատուն, և նա ստիպված է նորից ճանաչել երեխաներին, ընտելանալ տեղական կարգին և նոր դասախոսական կազմին: Հաճախ դրանից հետո ՝ 7 տարեկանում, երեխան մտնում է գիշերօթիկ դպրոց, որտեղ կարող է առաջանալ ավագ և կրտսեր դասարանների լրացուցիչ բաժանում: Իհարկե, ցանկացած երեխա անցնում է սոցիալականացման մոտավորապես նույն փուլերը, բայց փաստն այն է, որ մանկապարտեզից, դպրոցից, քոլեջից հետո նա երեկոյան տուն է գալիս մոր մոտ: Եվ այս երեխաները գնալու տեղ չունեն, և ամեն անգամ նրանք ստիպված են ամեն ինչ նորից սկսել այդքան երիտասարդ տարիքում: Բայց դա ընդամենը մեկ խնդիր է:
Մայրիկ, ինչպե՞ս կապրեմ:
Մեկ այլ բան այն է, որ մանկատների երեխաները ապրում են սահմանափակ տարածքում: Այս առումով մանկատները իսկապես բանտի են նման. Նրանք ունեն իրենց օրենքները, կա յուրահատուկ կյանք, այնուհետև, երբ երեխաները մեծանան և հայտնվեն «մեծ աշխարհում», նրանք պարզապես չգիտեն, թե ինչպես վարվել: Բացի այդ, ըստ օրենքի, մանկատան աշխատակիցներն իրավունք չունեն երեխաներին ստիպել աշխատել, այդ թվում, ասենք, խոհանոցում օգնել: Եվ այդ ժամանակ մանկատան շրջանավարտը, պետությունից ստանալով իր օրինական բնակարանը, չի իմանա ինչպես մաքրել այն և ինչպես պատրաստել ճաշ իր համար: Քչերը կիմանան, թե ինչպես կարելի է գումար վաստակել: Այստեղից էլ հանցագործների ահռելի տոկոսն է:
Մանկատների շրջանավարտների 10% -ը բարձրագույն կրթություն է ստանում և արժանի տեղ է գտնում կյանքում:
Ահա թե ինչու բոլոր հաստատություններում, որտեղ դաստիարակվում են առանց ծնողների երեխաներ, կարծում են, որ ընտանիքում երեխան միշտ ավելի լավն է `բնիկ, խնամատար, դաստիարակող, քան մանկատուն: Մանկատունը բանտ չէ: Բայց նա նույնպես երբեք ոչ ոքի չի ուրախացնում:
