Բոլոր ծնողները երազում են, որ իրենց երեխան հնարավորինս արագ սովորի կարդալ: Նախ, դա կօգնի մայրիկներին և հայրիկներին ավելի շատ ազատ ժամանակ տրամադրել: Երկրորդ, հենց որ երեխան սովորի կարդալ, նրա հորիզոնները կսկսեն զարգանալ արագացված տեմպերով:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Սկսեք ձեր երեխային կարդալ սովորեցնել մոտ 4 տարեկանում: Միևնույն ժամանակ, պետք է հաշվի առնել, թե որքան զարգացած է նրա բանավոր խոսքը: Եթե երեխան իրեն արտահայտում է մանրամասն նախադասություններով և հստակ լսում է բառի յուրաքանչյուր ձայն, ժամանակը եկել է:
Քայլ 2
Մի մոռացեք նոր նյութի յուրացման անհատական ռիթմի մասին: Ասենք, որ ձեր երեխան հիանալի է արտահայտում իր սեփական մտքերը, և դուք սկսել եք սովորել այբուբենը, բայց մի անցեք երկրորդ էջից այն կողմ: Այս դեպքում մի բարկացեք նորածնի վրա, այլ պարզապես հետաձգեք ուսման գործընթացը: Միանգամայն հնարավոր է, որ երեխան հոգեբանորեն պատրաստ չէ այսպիսի սթրեսի:
Քայլ 3
«Նախաներկ» -ը (NS Zhukova) ընթերցանությունը ուսուցանող ամենատարածված ուսումնական օժանդակ միջոցներից է: Արագ հայացք գցելով դրան ՝ դուք անխուսափելիորեն կնկատեք երկու հիմնական առավելություն: Նախ, ձեռնարկը հիմնված է հստակ սկզբունքի վրա `« պարզից բարդ »: Երկրորդ, գիրքը նախատեսված է հատուկ ինքնուսուցման համար, յուրաքանչյուր էջի ներքևում կան արժեքավոր ցուցումներ, թե ինչի վրա պետք է ուշադրություն դարձնեն ծնողները: Բացի այդ, ukուկովան առաջարկում է յուրօրինակ մեթոդ `ուսուցանելու, թե ինչպես կարելի է երկու տառերը մի վանկի մեջ միավորել: Բոլոր բառերը (ներառյալ տեքստերում պարունակվող բառերը) բաժանված են վանկերի, ինչը մեծապես հեշտացնում է ընթերցանության գործընթացը:
Քայլ 4
Ոչ պակաս որակյալ ձեռնարկը «ABC» - ն է (Օ. Ukուկովա): Այս հեղինակը հրատարակել է մի քանի գունավոր ուսումնական գրքեր, որոնք տարբերվում են նյութի բավականին յուրօրինակ ներկայացմամբ: Վերցրեք, օրինակ, «ABC աղջիկների համար» կամ «ABC տղաների համար», որոնք տարբերվում են սեռի հիման վրա դիդակտիկ նյութի ընտրության հատուկ մոտեցմամբ: Ի միջի այլոց, նույն հեղինակին է պատկանում «Այբուբենը մեծ տառերով երեխաների համար», որը նախատեսված է 2-ից 3 տարեկան երեխաների համար: Նամակի հետ ծանոթությունը սկսվում է բառ-խորհրդանիշի մանրամասն ծանոթությունից: Բառերն ընտրվում են ՝ հաշվի առնելով երեխայի առօրյա իրողությունները: Հետո սկսվում է մանրամասնելու գործընթացը. Գիրք, կատու, բզեզ … Հետո երեխան ծանոթանում է բայերին ՝ քնում, վազում, ուտում … Հետո նախադասության մեջ ավելացվում են նույն բառերը, որոնք ուղեկցվում են համապատասխան պատկեր: Առաջադրանքները աստիճանաբար ներկայացվում են: Օրինակ ՝ երեխային խնդրում են ուսումնասիրվող նամակը ձուլել պլաստիլինից կամ պարանի մի կտորից և այլն: Նամակը «մատով» յուրացնելուց հետո երեխան սովորում է այն կարդալ առանձին, ապա վանկերով:
Քայլ 5
Երեխաներին կարդալ սովորեցնելու համար կա նաև մեկ այլ մեթոդ (aitայցևա), որը հիմնված է ոչ թե այբբենարանների ուսումնասիրության, այլ սիրված երեխայի գործունեության վրա `բլոկների հետ խաղում: Գնեք մի շարք բացթողումներ մասնագիտացված խանութից, որից դուք պետք է սոսնձեք խորանարդները: Նրանք բոլորը տարբեր կլինեն միմյանցից: Դրանց մեջ կան մեծ ու փոքր, ծանր ու թեթեւ, «երկաթե», «փայտե», «ոսկի»: Ոմանք զանգում են, ոմանք որոտում են, ոմանք էլ ձանձրալի են թակում: Օրինակ, «երկաթե» և «փայտե» խորանարդները խորհրդանշում են անլռելի և ձայնավոր բաղաձայններ: Այս տեխնիկան կապված չէ արտասանության, այլ հնչյունների երգելու հետ: Aitայցևի տեխնիկան լավ է երեխայի զարգացման որոշակի փուլում, որից հետո անհրաժեշտ է անցնել գրքերի, հակառակ դեպքում նա սովոր է նավարկել միայն խորանարդներով:
