5-6 տարեկան հասակում երեխայի ստեղծագործական աճը զգալիորեն ավելանում է: Նա այլևս չի կարող միայն վերահսկել պատահածը, այլ նաև սկսում է վերլուծել և ընդհանրացնել այն ամենը, ինչ տեսել է:
Պիկասոն և Գաուդին
Կյանքի այս ժամանակահատվածում երեխան սիրում է ստվարաթղթե շենքերի սեփական ձեռքերով նկարել, նախագծել և ստեղծել: Նա արդեն ունակ է ինքնուրույն ընտրել գույների համադրություն և նույնիսկ կարող է հանդես գալ իր սեփական օրինակով: Հինգ տարեկան նկարիչները բավականին հարմարավետ են խոզանակով և մատիտներով: Եթե ծնողները երեխային առաջարկեն պատրաստել և զարդարել տիկնիկների տուն, կախարդական խրճիթ կամ խաղալիքների կինոթատրոն, նա մեծ ոգևորությամբ կսկսի աշխատել: Բայց դեռ մեծահասակից երեխային խորհուրդներ և օգնություն է անհրաժեշտ:
Գուշակիր հեքիաթը
Այս պահի դրությամբ երեխաներն արդեն ծանոթ են հեքիաթների մեծ մասին: Հետեւաբար, կարող եք օգտագործել հետաքրքրությամբ ստացված գիտելիքները, միևնույն ժամանակ օգտագործելով երեխաների տրամաբանությունը: Խաղը բաղկացած է այն փաստից, որ մեծահասակը երեխային տալիս է մի քանի բառ, որոնք բնութագրում են ինչ-որ հեքիաթներ, և երեխան պետք է օգտագործի դրանք ՝ որոշելու համար, թե որ ստեղծագործությունն է քննարկվում: Օրինակ ՝ խորթ մայր, փերի, հողաթափ, արքայազն, գնդակ («Մոխրոտը») կամ եղինջ, եղբայրներ, վարդ, մատանի, վերնաշապիկ («Վայրի կարապներ»): Եթե երեխան դեռ պատրաստ չէ կռահել անունը, ապա կարող եք ավելացնել բառերի քանակը, մինչ պատասխանը պարզ կդառնա: Դուք կարող եք փոխել խաղի կարգը. Նախ անվանել հեքիաթը, այնուհետև խնդրեք երեխային ընտրել իրեն հարմար բառերը:
Խնձորի ոզնի
Այս խաղը կարող է խաղալ միանգամից մի քանի մարդ: Յուրաքանչյուր խաղացողի տրվում է խնձոր, որի մեջ հավասար քանակությամբ լուցկիներ են խրված, արտաքինից մոխրագույն: Իրենց հերթին երեխաներին խնդրեք միանգամից մեկ լուցկի հանել ՝ անվանելով բոլոր տեսակի էպիտետներ, որոնք համապատասխանում են «խնձոր» բառին (հյութալի, կարմրավուն, կարմիր կողմ, հեղուկ և այլն): Միևնույն ժամանակ, կարող եք անվանել հեքիաթներ, որտեղ խոսքը խնձորի մասին է, երգեր երգել, պոեզիա կարդալ, հանելուկներ լուծել, առածներ անգիր անել:
Վիշապի պոչ
Բայց ամենից շատ վեց տարեկան տոմբիները սիրում են բացօթյա խաղեր: Իհարկե, նման մրցույթները լավագույնս անցկացվում են դրսում, որտեղ շատ ազատ տեղ կա: Խաղի մասնակիցները պետք է կանգնեն միմյանց ետևում ՝ ձեռքերը բռնելով դիմացինի գոտկատեղից: Այս սյունակում ամենավերջինը կլինի վիշապի պոչը, իսկ առաջինը ՝ նրա գլուխը: Ազդանշանի տակ վիշապի գլուխը կփորձի բռնել իր պոչը: Պոչը պետք է փորձի խուսափել գլուխից: Այս խաղի ընթացքում երեխաների մնացած շղթան չպետք է անջատվի: Երբ առաջին խաղացողը բռնում է վերջինը, բռնվածը վերածվում է վիշապի պոչի, և խաղը շարունակվում է:
Գուշակելով
Dարգացնում է տրամաբանությունն ու լավ մտածելը և նման խաղ: Ներկայացնողը մտածում է առարկայի անունը նախկինում քննարկված թեմայի շուրջ (նվերներ, կենդանիներ, կահույք և այլն), և երեխաները պետք է գուշակեն այն ՝ առաջադրելով առաջատար հարցեր, որոնց թույլատրվում է պատասխանել միայն այո կամ ոչ: Գուշակողը փոխվում է առաջատար տեղերի հետ:
