Ոչ բոլոր երեխաներն են սիրում բազմապատկման աղյուսակը: Մինչդեռ դա պետք է սովորել, այլապես մի քանի տարի անց երեխան անխուսափելիորեն դժվարություններ կունենա հաշվարկների հետ: Որպեսզի կրտսեր աշակերտը կամ նախադպրոցական տարիքի երեխան սովորի բազմապատկման աղյուսակը, բոլորովին անհրաժեշտ չէ նրան ստիպել խցկվել: Materialանկացած նյութ հեշտությամբ հիշվում է, երբ մարդը հասկանում է այն, իսկ ուսման գործընթացն ինքնին հետաքրքիր է ու հուզիչ: Այս իմաստով բազմապատկման աղյուսակը ոչ մի դեպքում բացառություն չէ:
Դա անհրաժեշտ է
- - համակարգիչ `տեքստի խմբագրիչով.
- - թվեր և թվաբանական գործողությունների նշաններ ունեցող քարտեր.
- - մեծ թվով փոքր նույնական առարկաներ ՝ լուցկիներ, չիպսեր, խորանարդներ, կենդանիներ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Ձեր երեխային բացատրեք, թե ինչ է բազմապատկումը: Նախադպրոցական տարիքի կամ կրտսեր աշակերտին անհրաժեշտ չէ մաթեմատիկական սահմանում տալ, ուսուցիչը դա կանի: Ուսանողը պետք է հասկանա, որ բազմապատկումը ծառայում է նույն թվին բազմիցս ավելացնելու անհրաժեշտությունից: Բացատրելու համար օգտագործեք միատարր առարկաներ: Օրինակ, երեխայի առաջ դրեք երկու խճաքար և հարցրեք, թե ինչ է պատահում, եթե խճաքարերին ավելացնեք երկու հատ: Եվ եթե ավելացնե՞ք եւս երկուսը: Քանի անգամ ենք վերցրել 2 առարկա 6-ը դարձնելու համար: Կրկնեք այս առաջադրանքը տարբեր առարկաների հետ և դրանցից տարբեր քանակով:
Քայլ 2
Բացատրեք, թե ինչպես են գրվում բազմապատկման օրինակները և ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր թիվ: Օրինակ, 4x5 նշանակում է, որ 4 նույնական առարկա վերցվել է 5 անգամ: Կարող եք վերադասավորել գործոնները և վերցնել չորս-հինգ հատ: Արդյունքը կլինի նույնը:
Քայլ 3
Քառակուսի գծիր: Դա կարելի է անել մի կտոր թղթի կամ համակարգչի վրա: Կատարեք 11 կար ՝ լայն, 11 կար ՝ բարձր: Վերին աջ վանդակը մնում է դատարկ, վերին տողի մնացած բջիջներում գրեք թվերը 1-ից 10-ը: Նույնը կատարեք ձախ ձախ սյունակում: Ձեր երեխայի հետ լրացրեք մնացած տողերն ու սյունակները: Ձախից երկրորդ սյունակում գրեք յուրաքանչյուր հաջորդ թվին մեկ-մեկ բազմացնելու արդյունքները: Հաջորդ սյունակը կներառի 2-ի, 3-ի և այլնի բազմապատկման արդյունքները: Այսպիսով, յուրաքանչյուր բջիջում համարը առաջին շարքի և ձախ սյունակի առաջին սյունների արտադրյալն է:
Քայլ 4
Ձեր երեխային առաջարկեք մի քանի առաջադրանք: Խնդրեք նրան պարզել, թե որն է արդյունքը բազմապատկելու 3-ը և 5-ը, 7-ը և 6-ը և այլն: Մի մոռացեք հարցնել, թե ինչպես է ստացվում 56 կամ 45 թիվը: Երեխան ուրախ կլինի փնտրել ցանկալի արդյունքներ, մանավանդ որ կա համակարգչի վրա պատրաստված սեղան: Երբ երեխան սովորի լավ կողմնորոշվել հրապարակում, հրավիրեք նրան կատարել նույնը, բայց բազմապատկել թվերը 11-ից 20-ը, ապա 21-ից 30-ը և դրանից հետո: Եթե նա հասկանում է բազմապատկման սկզբունքը, այս խնդիրը նրա համար հատուկ դժվարություններ չի առաջացնի: Առաջին պահին խնդրեք նրան հաշվել հաշվիչի վրա, թե ինչ է պետք գրել յուրաքանչյուր խցում:
Քայլ 5
Պյութագորասի սեղանը միշտ չէ, որ կարող է ձեռքին լինել երեխայի համար: Բացատրեք նրան, թե ինչ բաներ կան: Դուք կարող եք բազմապատկել 9-ով, օրինակ, ձեր մատների վրա: Հրավիրեք ձեր ուսանողին ձեռքերը դնել իրենց առջև ՝ ափերը ներքև: Թող նա մտածի մի համարի մասին, որը պետք է բազմապատկել 9-ով: Օրինակ ՝ դա կլինի թիվ 4. Հաշվի՛ր այն մատներիդ վրա ձախից աջ: Կստացվի ձախ ձեռքի ցուցամատը: Տեսեք, թե քանի մատ է մնացել դրանից ձախ, իսկ աջից `երկու ձեռքին: Ձախ կողմում կան միջին, օղակաձեւ և փոքր մատները, այսինքն ՝ երեքը: Աջ կողմում - 6. Ըստ այդմ, արտադրանքը հավասար կլինի 36-ի:
Քայլ 6
Սովորեք հաշվող մի քանի ոտանավորներ: «Հինգ հինգ քսան հինգ» և «վեց վեց երեսուն վեց», ինչպես նաև հանգավորված այլ օրինակներ անհրաժեշտության դեպքում թույլ կտան երեխային նավարկել: Նա հաստատ գիտի, որ եթե վեց անգամ խնձոր եք վերցնում, կստանաք 36: Ըստ այդմ, 6x7- ը 6 խնձոր է: Ապագայում կարող եք ձեր երեխային ցույց տալ արագ բազմացման եղանակներ:
