Շատ ծնողներ երեխային դպրոց ուղարկելիս չեն կարող ընտրել նրան վերահսկելու մարտավարությունը: Ոմանք սկսում են աստիճանաբար և հաստատուն կերպով իրենց երեխայի մեջ սերմանել, որ դասերը զուտ ուսանողի գործ են, իսկ մյուսները գնում են ծայրահեղ ծայրահեղության ՝ նրանք չեն թողնում երեխային: Որպեսզի ձեր երեխային դասեր քաղեք իրականում, դուք պետք է մնաք միջև:
Մենք տարածքը կազմակերպում ենք
Ուսանողի համար շատ կարևոր է, թե որտեղ և ինչպես է նա կատարում տնային աշխատանքը: Տանը տարածքի ճիշտ կազմակերպման համար անհրաժեշտ են `պայմաններ, հատկանիշներ, միջավայր: Պայմաններ. Մենք երեխային տրամադրում ենք այդպիսի աշխատատեղ, որպեսզի նա ցանկանա այնտեղ լինել հենց այնպես: Այս դեպքում պետք է խուսափել ժապավենի ձայնագրիչով և (կամ) հեռուստացույցով տեղերից:
Հատկանիշներ - տարվա սկզբին ուսուցիչը սովորաբար տալիս է անհրաժեշտ իրերի ցուցակ: Այս ցուցակին պետք է լուրջ վերաբերվել: Ընդհանուր իրավիճակ. Ուսուցիչը ներելու է հաջորդ դասին, որ բերում է ձգող կամ թել, և դուք ունեք ձեր պապից հին փայտե տիրակալ և տանը ժանգոտ ասեղ: Եվ այս ամենը բացահայտվում է ուշ գիշերը, երբ խանութներն արդեն փակ են: Արդյունքում երեխան դասի կգա անպատրաստ: Խորհուրդ է տրվում նաև վերանայել տնային գրադարանը և, անհրաժեշտության դեպքում, թարմացնել այն վերջին հրատարակություններով:
Չորեքշաբթի - տանը պետք է մթնոլորտ ստեղծվի, որպեսզի երեխան տեսնի, որ բոլոր հմտություններն ու գիտելիքները մեծ հարգանք են վայելում: Եթե ծնողները այլ կարծիք ունեն, ապա երեխան չի ձգվի դասերին հետեւելու համար:
Մենք կազմակերպում ենք ժամանակը
Սովորեցրեք ձեր երեխային պլանավորել ոչ միայն օրը, այլ նաև աշխատանքային շաբաթը: Kyավալային աշխատանքը, նույնիսկ եթե այն փոքր է, պետք է կատարվի նախապես: Փորձեք ձեր երեխային սովորեցնել դա անել: Ի վերջո, դուք պետք է համաձայնեք, որ ազատ ժամանակ կարող եք նկարել նկար կամ նկարել ուրվագծային քարտեզ: Ինչ վերաբերում է գրավոր դասերին, այստեղ հոգեբանների կարծիքները տարբեր են. Ոմանք կարծում են, որ նախ պետք է հեշտ առարկաներ անել, իսկ հետո անցնել ավելի բարդ առարկաների: մյուսները կարծում են, որ պետք է սկսել գլուխկոտրուկ առաջադրանքներից, ապա անցնել ավելի հեշտ առաջադրանքների: Բայց այստեղ դուք պետք է կենտրոնանաք հենց երեխայի վրա և գործեք, քանի որ դա նրա համար ավելի հարմար է և հեշտ:
Մենք կազմակերպում ենք երեխային
Երեխայի տնային աշխատանքը ստուգելիս, երբ սխալներ են հայտնաբերվել, կարիք չկա մատնանշելու, թե նա ինչ սխալ է թույլ տվել: Դրան ավելի լավ է մոտենալ մյուս կողմից ՝ ասելով, որ նա մի քանի սխալ է թույլ տվել: Դուք նաև պետք է խնդրեք նրան գտնել դրանք: Ակնարկները թույլատրվում են, եթե ուսանողը լիովին շփոթված է:
Սկզբում ավելի լավ է վերահսկել, թե ինչպես է երեխան կատարում տնային աշխատանքը, հատկապես եթե երեխան տարրական դպրոցում է: Ընթրիք պատրաստելու համար հարկավոր չէ վազել խոհանոց, ավելի լավ է նստեք ձեր երեխայի կողքին, և այդ դեպքում կարող եք ոչ միայն օգնել, երբ նա սխալ է թույլ տալիս, այլև ավելի մտերիմ ընկերանալ նրա հետ:
Օգնեք ձեր երեխային, հատկապես այն առարկաներից, որոնք նրան չեն տրվում: Եթե չեք կարողանում ինքներդ ձեզ սովորեցնել, հնարավորության դեպքում դիմեք կրկնուսույցի օգնությանը: Շատ կարևոր է ձեր երեխային սովորեցնել չխաբել ուրիշներից, չօգտագործել պատրաստի տնային առաջադրանքներ:
