Գրուդնիչկովը համարվում է 4 ամսականից մեկ տարեկան: Այս ժամանակահատվածում տեղի է ունենում երեխայի ֆիզիոլոգիայի և մտավոր զարգացման արագ զարգացում: Մինչև մեկ տարեկան երեխան սովորում է ճանաչել ծանոթ դեմքերը, առարկաները, տարբերակել ձայները և ձեռք բերում հիգիենայի տարրական հմտություններ: Այս տարիքում երեխայի շրջապատող աշխարհը սահմանափակվում է մտերիմ մարդկանց կողմից: Երեխան աշխարհը սովորում է ծնողների հետ շփման միջոցով: Developmentարգացման մեթոդներից մեկը խաղն է:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Երեխայի կյանքի առաջին ամիսներին նրա հետ խաղերը հիգիենայի ընթացակարգերի ընթացքում վերածվում են տարբեր շոշափելի շփումների. Երեխայի համար կարևոր է սիրելիի մտերիմության զգացումը: Բայց արդեն այս տարիքում նա գիտի ինչպես տարբերել օրորոցայինների, մանկական ոտանավորների, կատակների ռիթմիկ մեղեդային հնչյունները: Այս մակարդակում մայրենիի հետ ծանոթությունը զարգացնում է լեզվի զգացողություն, որն արդեն կարելի է համարել կարդալ սովորելու սկիզբ:
Քայլ 2
Ավանդական խռխռոցը 3-4 ամսական հասակում, որը կախված է մանկական օրորոցի վերևից, երեխային ցույց կտա տարբեր ձևերի և հնչյունների առկայությունը: Առաջին խաղալիքները տալիս են իրենց սեփական աշխարհայացքը ձևավորելու միամիտ փորձ, որը կապված չէ բնական կարիքների կառավարման հետ և խթանում է մտավոր գործունեության զարգացումը: Մայրիկը կարող է խաղ կազմակերպել նորածնի հետ ՝ ցույց տալով նրան տարբեր ձևերի խռխռոցներ և ցույց տալով դրանց ձայնի տարբերությունները: Մի փոքր ավելի մեծ տարիքում, երբ երեխան սկսում է նստել, նույն խռխռոցներով, որոնք նրան ծանոթ են դարձել, կարող եք սկսել նոր խաղ: Պայծառ ժապավենը կապեք խռխռոցի հետ, խաղալիքը տեղափոխեք բավարար հեռավորություն, որպեսզի երեխան չկարողանա բռնակի միջոցով հասնել դրան, բայց ժապավենը դնել մուտքի գոտում: Վեց ամսականից փոքր երեխան կկարողանա գուշակել, թե ինչ պետք է քաշվի ժապավենի վրա, որպեսզի խաղալիքն իրեն ավելի մոտ բերի:
Քայլ 3
Խաղալիքը կարելի է թաքցնել երեխայի առջեւ պայծառ գնդաձեւ առարկայի տակ. Երեխան պետք է գուշակի, որ խաղալիքը ստանալու համար պետք է վերացնի խոչընդոտը: Նույն խաղում նա սովորում է օբյեկտների հատկությունները միմյանց մեջ ներդրումներ կատարելու համար, հմտությունները կարող են համախմբվել ՝ օգտագործելով հատուկ բուրգեր ՝ բաժակների տեսքով: Առարկաների անհետացումը և դրանց հանկարծակի հայտնվելը հետաքրքրում են երեխային, և նույնիսկ ավելի հետաքրքիր կլինի դիտել մոր անհետացումը և տեսքը: Թաքնվելու և որոնելու անբարդ խաղ, երբ մայրը անհետանում է երեխայի տեսադաշտից, իսկ հետո հայտնվում ուրախ ժպիտով, կտա անկախության առաջին հմտությունները: Փոքրիկը մի պահ մենակ է մնում, իսկ հետո մոր ուրախ տեսքը ցույց է տալիս, որ ամեն ինչ կարգին է, որ մայրը ոչ մի տեղ չի գնացել:
Քայլ 4
Անհրաժեշտ են երեխայի մատների հետ շոշափելի խաղեր: Դասական խաղ ՝ «սպիտակ կողմի կաչաղակ, եփած շիլա, կերակրեց երեխաներին»: Մատները մերսելով ՝ մայրը ոչ միայն զվարճացնում է երեխային, այլեւ խթանում է նյարդերի վերջավորությունները, զարգացնում բարակ շարժիչ հմտությունները: Այս ամենը նպաստում է ուղեղի խոսքի կենտրոնի ձեւավորմանը և կատարելագործմանը:
Քայլ 5
Բնականաբար, ամբողջ զվարճանքը պետք է ուղեկցվի երեխայի հետ շփմամբ: Այս տարիքում խաղը երեխան ընկալում է բարդույթում, ուստի կատակներն ու մանկական ոտանավորները կդառնան խաղի մի մասը: Բացի այդ, երեխայի համար կարևոր է ոչ միայն սիրելիի ներկայությունը խաղում, այլ նրա մեղսակցությունը, երեխան պետք է համոզված լինի, որ մայրը ոչ պակաս հետաքրքրված է խաղով:
