Վաղուց ապացուցված է, որ ձախլիկությունը հետընթաց զարգացման կամակատարություն կամ ապացույց չէ: Մինչդեռ ձախլիկները մինչ այժմ էլ համարվում են ինչ-որ առանձնահատուկ բան: Ոմանք ասում են, որ սրանք փայլուն մարդիկ են, ոմանք էլ հակառակն են պնդում ՝ ձախլիկությունը համարելով պաթոլոգիա: Եվ բոլորը սխալվում են:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Ձախլիկությունն, ըստ էության, արժանի չէ իր նկատմամբ այդքան մեծ ուշադրության: Այնուամենայնիվ, ձախլիկների նման: Այստեղ ավելի շուտ օգնության կարիք ունեն ծնողներն ու ուսուցիչները, ովքեր ձգտում են ամեն գնով սովորեցնել իրենց երեխային գրել իրենց աջ ձեռքով:
Քայլ 2
Շատ ծնողներ դա անում են, որպեսզի երեխան իր հասակակիցների մեջ չառանձնանա, որպեսզի դասընկերները չծիծաղեն նրա վրա: Ի դեպ, երեխաները հազվադեպ են ծաղրում ձախլիկներին, ուստի այս փաստարկն ամբողջովին անհիմն է: Ապագայում աշխատանք գտնելու դժվարություններ նույնպես չեն առաջանա. Գործատուն իր համար լրիվ այլ որակներ է նշում: Դժվար թե նա ամաչի, որ այդ պաշտոնի իդեալական թեկնածուն իր աջ ձեռքով չգրի: Տարօրինակ է, բայց հենց այդպիսի տագնապներն են ծնողներին ստիպում դիմել մասնագետի:
Քայլ 3
Ձախ ձեռքի առավելությունը աջի նկատմամբ պայմանավորված է ուղեղի աշխատանքով: Ձախլիկ երեխային վերապատրաստելիս ծնողներն ու ուսուցիչները վտանգում են խանգարել այս դասընթացին և խափանել այն ՝ փոխելով գործառույթները: Այն հղի է նյարդահոգեբանական խզմամբ:
Քայլ 4
Ամեն ինչ սկսվում է նամակից: Ուղղագրության դասերը հիմնականում դժվարանում են երեխայի համար: Եվ եթե նրան սովորեցնում են սխալ ձեռքով գրել, ինչը ավելի հարմար է, ապա նրա համար երեք անգամ դժվար է: Այն փաստը, որ երեխան դասարանում գրում է ամենավատը (իսկ դա վերապատրաստման ընթացքում անխուսափելի է) կարող է անլիարժեքության բարդույթ առաջացնել: Դժվարությունները խանգարում են սովորելուն և միանգամայն բնական է, որ դպրոցում լինելը ծանր աշխատանք է երեխայի համար: Գրելու ընթացքում սթրեսի ֆոնին կարող է առաջանալ գրելու սպազմ: Սա ձեռքի ցնցում է, որը հաճախ հանգեցնում է սպազմերի:
Քայլ 5
Կարիք չկա հատուկ աշխատել ձախլիկ մարդու հետ: Պարզապես, երբ երեխան զարգանում է, ծնողները պետք է դիտեն, թե որ ձեռքն է առաջատար գործառույթ կատարում: Դա կերեւա նորածնի խաղերում: Եվ, իհարկե, մեծահասակները պետք է նշեն երեխայի խառնվածքի առանձնահատկությունները: Բայց սա վերաբերում է բացարձակապես բոլոր ծնողներին:
Քայլ 6
Ձախլիկ երեխաները հաճախ ավելի զգացմունքային են, քան մյուսները. Սա է միակ բանը, որ մեծահասակները պետք է հիշեն: Ձախերը կարող են լինել անհանգիստ, շարժունակ և չափազանց հուզիչ: Իրենց առանձնահատկության պատճառով մանկապարտեզում և դպրոցում առաջադրանքներն ավարտելու համար նրանց երբեմն մի փոքր ավելի շատ ժամանակ է պետք: Բայց սա միայն սկզբում է: Հետեւաբար, ձախլիկ մարդու հետ աշխատելիս հարկավոր է հաշվի առնել դա և չշտապել երեխային: Ապագայում երեխան հարմարվում է և ոչնչով չի զիջելու դասընկերներին: Եվ ինչ-որ տեղ ՝ նրանցից առաջ անցնել:
Քայլ 7
Ձախլիկ երեխայի վերապատրաստումը կարող է ունենալ անցանկալի հետեւանքներ: Առաջին հերթին, երեխայի առողջության մեջ փոփոխություններ տեղի կունենան: Նրա քունը խանգարվելու է, ախորժակը կկորչի, և հնարավոր է ՝ գլուխը սկսի ցավել: Եթե իրերը լուրջ շրջադարձ կատարեն, ապա երեխան կարող է զգալ ուրուրեզ, որովայնի հաճախակի սպազմեր, կակազություն և թուլություն: Շատ երեխաներ ունեն գիշերային վախեր: Leftնողները, ովքեր հիվանդ են ձախլիկությամբ, պետք է ընտրություն կատարեն իրենց երեխայի առողջության և նախապաշարմունքների միջև:
Քայլ 8
Չնայած այն հանգամանքին, որ մեր հասարակությունը հիմնականում աջլիկ է, դրա վրա կենտրոնանալու անհրաժեշտություն չկա: Ձախը ոչնչով չի տարբերվում մյուսներից: Եվ եթե այո, ապա միայն լավ ուղղությամբ: Ձախլիկությունը ստեղծագործական բնույթի նշան է: Եվ շատ հայտնիներ գրում են ձախ ձեռքով:
