Համապարփակ ինքնագնահատումը ներառում է կարողությունների, ֆիզիկական հատկությունների, գործողությունների և բարոյական հատկությունների գնահատում: Շատ հոգեբաններ պնդում են, որ ինքնագնահատականը պատանեկության նորագոյացություն է: Այս ժամանակահատվածում է, որ սկսվում է դրա իրական գործողությունը:
Դեռահասների ինքնագնահատականը բնութագրվում է իրավիճակային իրազեկվածությամբ, անկայունությամբ և արտաքին ազդեցությունների նկատմամբ զգայունությամբ: Վերջին կետը ավելի հաճախ վերագրվում է վաղ պատանեկությանը, հետագայում այն փոխարինվում է կյանքի ոլորտների լուսաբանման կայունությամբ և բազմակողմանիությամբ:
Դեռահասների մեծամասնությունը բավարար ինքնագնահատական ունի: Գործողության կարևորագույն ոլորտներում իրենց ավելի ցածր գնահատական տալով ՝ նրանք ցույց են տալիս կյանքի իրատեսական պատկերի ձևավորումը:
Ինքնագնահատականի սեռային բնութագրերը
Մի շարք ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ դեռահասի սեռից կախվածություն չկա նրանց գործունեության համարժեք գնահատական տալու կարողության: Աղջիկների ՝ մյուսներին համարժեք գնահատելու կարողությունն ավելի բարձր է, այս փաստը բացատրվում է ուրիշների հանդեպ նրանց հետաքրքրությամբ: Բայց տղաների մոտ ավելի շատ գիտելիքների փոխանցումը ձեր Ես-ին ավելի բարձր է:
Հիմնական հատկությունները, որոնք գնահատում են երիտասարդ տղամարդիկ, կամային, մտավոր և հաղորդակցական հատկություններն են: Տղաները փնտրում են հարցերի պատասխաններ. «Ինչպիսի՞ն են նրանք մարդկանց աչքում», «Որքանո՞վ է նա մոտ իր իդեալին», «Որքան մեծ են տարբերությունները նրա անհատականության և շրջապատողների միջև»:
Վաղ պատանեկության տարիներին աղջիկների ինքնագնահատականը տղաների համեմատ ավելի ցածր կարգի է: Այս բացը պայմանավորված է աղջիկների մեծ ուշադրությամբ իրենց արտաքին տեսքի հարցին: Հիմնական չափանիշը մարմնի գրավչությունն է, ոչ թե դրա արդյունավետությունը:
Ինքնագնահատականի ազդեցությունը վարքի վրա
Համապատասխան ինքնագնահատական ունեցող պատանիներն ունեն ակադեմիական բարձր մակարդակի մակարդակ ՝ առանց հանկարծակի թռիչքների, բարձր անձնական և սոցիալական կարգավիճակի: Նման դեռահասների հետաքրքրությունների մեծ դաշտը ուղղված է բոլոր տեսակի գործողություններին, իսկ միջանձնային շփումները նպատակահարմար են և չափավոր:
Բարձր ինքնագնահատականը դեռահասին սահմանափակում է գործունեության հարցերում: Ավելի ու ավելի շատ շեշտը դրվում է հաղորդակցության վրա, որը բնութագրվում է քիչ բովանդակությամբ:
Remeայրահեղ գերագնահատված կամ թերագնահատված ինքնագնահատականը բնութագրվում է աճող անհանգստությամբ, դժվար իրավիճակներում լուծում գտնելու անկարողությամբ և էգոցենտրիզմով:
Ընտանիքը ինքնագնահատականի հիմքն է
Դեռահասների ինքնագնահատականը ձգտում է ազատագրման և ուրիշների կարծիքներից անջատման: Այնուամենայնիվ, հասարակության մեջ գտնվելը դա թույլ չի տալիս, ամենաէականը ծնողների և հասակակիցների դատողություններն ու աջակցությունն են: Նողների կարծիքը ընկալվում է բացառապես որպես «իր» վերաբերյալ որոշ հնարավոր տեսակետ: Դա չի նշանակում, որ դեռահասը օտարված է ընտանիքից: Ընդհանուր ինքնագնահատականը մեծապես կախված է ծնողների կողմից պատանու ձգտումների ընդունումից, մինչդեռ ուսուցիչների հետ կապված գնահատումը նշանակալի է միայն ունակությունների ինքնագնահատման հարցում:
Parentsնողների բացասական և կոշտ վերաբերմունքը դեռահասներին ստիպում է կենտրոնանալ ձախողումների վրա, խուսափել տարբեր մրցումների մասնակցելուց, ագրեսիա, կոպտություն և անհանգստություն առաջացնել: Թիմում ոչ միայն ինքնորոշումը կախված է ծնողների կողմից ճանաչումից, այլև կրթական հաջողություններից:
