Anնողների աճող թիվը ձգտում է իր երեխային ուղարկել զարգացման դասեր: Բայց ոչ բոլորը գիտեն, թե ինչ իրավասու դաս պետք է լինի 1 տարեկան երեխայի համար: Մեկ տարեկան երեխաների հետ աշխատող ուսուցչի արհեստավարժության չափանիշները շատ հատուկ են և հայտնի չեն մեծահասակների լայն շրջանակի համար:
«Երեխային դուր է գալիս»
Իսկապես. Ինչո՞ւ գնալ դասերի, որոնք երեխան չի սիրում: Բայց ցանկացած երեխա պետք է հարմարվի նոր միջավայրին, հոգեբանին, դասի ընթացքում գործողություններին և այլն: Որքան փոքր է երեխան, այնքան երկար է տևում հարմարվողականության գործընթացը: Նորմալ է, եթե երեխան սովորում է 3-4 նստաշրջանի և գործնականում ոչինչ չի ձեռնարկում: Երեխային դուր է գալիս դա եզրակացությունը պետք է արվի ոչ շուտ, քան 4 այցելությունից հետո: Մինչ այս պահը դասի որակը գնահատելու չափորոշիչները և դրա զարգացման օգուտները բոլորովին այլ են:
Դասի բարդությունը
Parentsնողների մեծ մասը զարգացման դասի ավարտին ցանկանում է տեսնել պատրաստի արտադրանք `ինչ-որ արհեստ: Բայց մեկ տարեկան երեխան դեռ ի վիճակի չէ կատարել բարդ գծանկարներ և նկարներ: Դասընթացի սցենարը նույնպես միշտ չէ, որ կարևոր է փոքր երեխայի համար: Գոդովասիկի համար կարևոր է փորձարկել նյութերը `պոկել, հպվել, փխրվել: Հետևաբար, ավելի օգտակար կլինի լոբիները պարզապես տեսակավորել, քան դրանցից ինչ – որ նկար նկարել: Նույնը վերաբերում է խմորին և պլաստիլինին. Երեխան պարզապես պետք է պատռի այն, այլ ոչ թե ֆիգուրներ պատրաստի:
Գործունեության փոփոխություն
Նորմալ հոգեբանական զարգացումով, 1 տարեկանում երեխան կարող է շատ կարճ ժամանակահատվածում պահել ուշադրությունը մեկ գործողության վրա ՝ 5-10 րոպե: Եթե սենյակում, որտեղ տեղի է ունենում զարգացման դասը, ինչ-որ պայծառ բան կա (խաղալիքներ, նկարներ պաստառի վրա և այլն), երեխան, ամենայն հավանականությամբ, շեղվելու է: Արհեստավարժ մանկավարժը կազմակերպում է մի խումբ երիտասարդ երեխաների այնպես, որ յուրաքանչյուր 10 րոպեն կամ պակաս տեղի ունենա գործունեության փոփոխություն: Ֆիզիկական դաստիարակությունը պարտադիր է, երբ տղաները տեղափոխվում են, տաքանում: Այս պարագայում ուսուցիչը ամբողջ դասի ընթացքում կզբաղեցնի երեխաների ուշադրությունը: Բայց դրա տեւողությունը չպետք է գերազանցի 30-40 րոպեն, որպեսզի երեխաները չհոգնեն: Պատահում է, որ որոշ կենտրոններում մեկամյա նորածինների համար կազմակերպվում են մեկ ժամանոց դասընթացներ: Այս պարագայում հրամայական է, որ ընդմիջում լինի: Օրինակ ՝ 25 րոպե ստեղծագործություն, ընդմիջում, այնուհետև ռիթմ:
Ավելի լավ է 1 տարեկան երեխա բերել հոգեբանի դասերին: Նման պրոֆիլի մասնագետը ավելի լավ է, քան պարզ ուսուցիչը, գիտի այդքան վաղ տարիքի երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները:
Այն ամենը, ինչ արվում է երեխաների հետ 1 տարեկանում զարգացման դասերում, կարելի է անել տանը: Պետք չէ ուսուցչից յուրօրինակ ու անկրկնելի բան պահանջել: Դասի արժեքը չի ընկնում դրա պարզության պատճառով:
