Երեխային ինքնուրույն խնամելը կամ զարգացման դպրոց տեղափոխելը յուրաքանչյուր մոր ընտրությունն է: Այնուամենայնիվ, դեռ արժե իմանալ, թե ինչպես նրանք կսովորեցնեն ձեր երեխային այս կամ այն մեթոդի համաձայն:
Ենթադրվում է, որ երեխայի ուղեղը սպունգի նման կլանում է գիտելիքները, որ կյանքի առաջին տարում ուղեղը զարգանում է մոտ 60% -ով, իսկ երեք տարով `80% -ով: Հետեւաբար, սկսած ընդամենը 7 տարեկանից (երբ ուղեղի աճն արդեն ավարտվում է), մենք կարոտում ենք զարգացման ամենազգայուն ժամանակը: Ueիշտ է կամ մտացածին, բայց բոլորը գիտեն, որ պետք է «գործ ունենալ» նորածինների հետ: Եվ դասերը պետք է անցնեն հեշտ խաղային եղանակով:
Վաղ գրելու և ընթերցանության ուսուցում ըստ aitայցևի խորանարդի մեթոդի
Տեխնիկայի հեղինակ Նիկոլայ aitայցեւը կոչ է անում հրաժարվել «խոսքի արհեստական բաժանումից» տառերից: Երեխաները միշտ արտասանում են վանկերը, որոնք այնուհետև զուգորդվում են բառերի մեջ: Տեխնիկան հիմնված է խորանարդներով խաղի վրա, որի եզրերին գրված են պահեստներ (ոչ թե վանկ, այլ պահեստ ՝ զույգ բաղաձայններ և ձայնավորներ): Խորանարդները զնգում են տարբեր ձևերով (մետաղական և փայտե ձայն), տարբերվում են չափից և գույնից: Այս ամենը օգնում է երեխաներին հիշել մեծության և բաղաձայնների տարբերությունը `անլռելի և ձայնավոր: Աստիճանաբար յուրացնելով խորանարդները, երեխան և ուսուցիչը երգեր են երգում յուրաքանչյուր խորանարդի մասին, անվանում են յուրաքանչյուր պահեստ և խորանարդը դարձնում ձեռքի ափի վրա: Բացի այդ, տեխնիկան ներառում է հատուկ սեղաններ և ցուցումներ:
2-3 տարեկան երեխաներ, տեխնիկան օգնում է կարդալ առաջին դասերից, նորածինները մինչև 1 տարեկան - սկսում են խոսել և կարդալ միաժամանակ, ավելի հեշտ է տիրապետել «ճիշտ» խոսքին: Wishանկության դեպքում 4-5 ամսական երեխային կարող եք առաջարկել խաղալ որպես զնգզնգոց, զանգի խորանարդ և երգեր երգեր «պահեստների» մասին:
Սովորելով aitայցեւի մեթոդի համաձայն, երեխան կկարողանա խուսափել հիմար սխալներից, ինչպիսիք են «ժիրաֆը» կամ «շինան»; սովորելը տեղի է ունենում խաղի միջոցով: Այնուամենայնիվ, հենց առաջին դասարանում նա ստիպված կլինի վերապատրաստվել, քանի որ ուսուցիչը կպահանջի բառը վերլուծել ըստ կազմի, այլ ոչ թե պահեստի: ձայնավորները նշվելու են կարմիր քարտերով, բաղաձայնները ՝ կապույտ, և այլն: (մեթոդաբանության մեջ, այլ անվանումներ): Ընտրությունը ձերն է:
Ընթերցանություն սովորեցնելու Գլեն Դոմանի մեթոդը
Հիմնական գաղափարը. Որքան մեծ է երեխայի ուղեղի բեռը կյանքի առաջին տարիներին, այնքան ավելի զարգացած կլինի երեխայի ինտելեկտը: Գործնականում ծնունդից սկսած ՝ նորածնին և ծնողներին առաջարկվում են ֆիզիկական վարժություններ, որոնք խթանում են ֆիզիկական ակտիվությունը: 3-6 ամսից ծնողները ամեն օր 2-3 վայրկյան ցույց են տալիս երեխային քարտեր, որոնք սովորեցնում են հաշվել, կարդալ և այլն:
Այս տեխնիկայի շուրջ հակասությունները չեն հանդարտվում. Տեղեկատվության առատությունը կարող է ծանրաբեռնել և հյուծել երեխայի նյարդային համակարգը. երեխայի պասիվությունը սովորելու մեջ (նա տեղեկատվություն է ստանում միայն ավելի ուշ վերարտադրելու համար) խամրում է հետաքրքրասիրությունը և նվազեցնում հետաքրքրությունը աշխարհի անկախ գիտելիքների նկատմամբ: Ենթադրվում է նաև, որ այս տեխնիկան գրեթե ժամանակ չի թողնում ստեղծագործական, գեղագիտական, հոգեբանական զարգացման համար; երեխան ինքնաբերաբար հիշում է բառերը նկարներով, բայց այդ ժամանակ նա չի կարողանա կարդալ իրեն անհայտ բառերով գրքեր, և, միգուցե, չի ցանկանա, քանի որ դասագրքում չկան վառ նկարազարդումներ բոլոր բառերի համար: Այս տեխնիկայի հակառակորդները վստահ են, որ նկարներից բառեր մտապահելով ՝ երեխան ստեղծում է որոշակի նկարի հետ կապված պատկեր, հետևաբար, կենդանաբանական այգում երեխան կարող է չճանաչել կենդանի վագրը. երեխաները ավելի լավ են հիշում խաղի միջոցով, և մեթոդաբանության մեջ նրանք միայն պետք է դիտարկեն քարտերը: Չնայած այս ամենին, տեխնիկան կյանքի իրավունք ունի և ակտիվորեն կիրառվում է տարբեր երկրների ծնողների կողմից:
YouTube- ի հանրային վաճառքի և ինտերնետային աղբյուրների վրա կա տեսանյութ Doman- ի ուսուցողական քարտերով: Տեսանյութը ներկառուցված է մի փոքր այլ եղանակով. Երեխային ցույց են տալիս բացիկ, այնուհետև այս գաղափարի նկարներ և գաղափարի մասին տեսանյութ, որին զուգահեռ հաղորդավար աղջիկը երգում է ցուցադրվող օբյեկտի մասին:
Ես ու աղջիկս պարբերաբար դիտում ենք նման տեսանյութեր ՝ դրանք փոխարինելով մուլտֆիլմերով:Նա ուրախությամբ պարում է երգերի ներքո և տեսանյութերի երեխաների հետ միասին ծափահարում է ձեռքերը:
Ինչպիսի տեխնիկա կամ ցանկացած գործողություն եք ընտրում ձեր երեխայի հետ, հիշեք, որ ամեն ինչ պետք է զվարճալի լինի: Յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է: Յուրաքանչյուր երեխայի համար, համաձայն իր անձնական ժամանակի զգացողության, դասի այս կամ այն տևողությունը բավարար է: Սովորեք վայելել ձեր երեխայի հետ սովորելը: Ի վերջո, բոլորը կսովորեն դպրոցում կարդալ, իմաստ չունի «փայտի տակից» հետապնդել արդյունքները կամ համեմատել ձեր երեխայի հաջողությունը ընկերների և հարևանների երեխաների հետ:
