Յուրաքանչյուր երեխա, գալով մեր աշխարհ, իր հետ ոչ մի վատ մտադրություն չունի, բայց ինչու՞ այդ ժամանակ, ժամանակի ընթացքում, նա հանկարծ ունի ընկերներ, որոնց մասին ծնողները չեն լսել: Ինչո՞ւ են այդ նույն ընկերներն ավելի մոտ դառնում երեխաներին, քան իրենք ծնողները:
Ուսուցիչները պնդում են, որ դեռահասները հաճախ փորձում են ընկերություն անել երեխայի հետ, որը նրա համար բնույթով անսովոր է: Պարզ ասած ՝ ամաչկոտ, անվստահ ու ճզմված աղջիկը կհետեւի նրա կրունկներին, ով տասնչորս տարեկան հասակում անցավ կրակի ու ջրի միջով: Վախենալու տղան ընկեր կլինի խիզախ տղայի հետ, իսկ հնազանդ տղան ՝ կռվարարի հետ: Իհարկե, ծնողները, իմանալով նման բարեկամության մասին, սկսում են անհանգստանալ. Արդյո՞ք կսկսվի իրենց երեխային շահարկել և օգտագործել իրենց օգտին: Արդյո՞ք երեխան հանգիստ ու հանգիստից կդառնա անկարգ ու ամբարտավան:
Խնդիրները լուծելու ուղիներ
Lyավոք, շատ ծնողներ նման դեպքերում նույն սխալն են թույլ տալիս. Նրանք արգելում են երեխային ընկերություն անել և խաղալ որոշ երեխաների հետ: Այս կերպ հնարավո՞ր է արդյունքի հասնել: Կարող եք, եթե ծնողական լիազորությունները անհավանականորեն բարձր են: Բայց, շատ դեպքերում, երեխաները սկսում են ամեն ինչ անել, չնայած իրենց ծնողներին, քանի որ նրանց ղեկավարում է իրենց սեփական հակասությունը: Երեխան պարզապես դադարեցնում է ծնողներին պատմել այն մասին, թե որտեղ է եղել, ում հետ է եղել և ինչ է արել, այսինքն ՝ ծնողները վատ տեղեկացված են դառնում: Նման «գաղտնի» կամ «ստվերային» ընկերությունը աներևակայելի հետաքրքրաշարժ գործունեություն է, որը լի է արկածախնդրությամբ և գաղտնիությամբ, և ո՞ր երեխան կհրաժարվի արկածախնդրությունից և «կրկնակի» կյանք վարելու հնարավորությունից:
Արգելքների փոխարեն, դուք կարող եք օգտագործել մեկ այլ, ավելի արդյունավետ մեթոդ. Թույլ տվեք, որ երեխան ընկերանա, և դա պետք է արվի սրտից, որքան էլ դա դժվար լինի: Անհնար է նախապաշարել երեխայի բոլոր նոր ընկերներին, քանի որ նոր ընկերը միայն առաջին անգամ է հակասական ու անկառավարելի տեսք ունենում, բայց իրականում, պարզվում է, հիանալի անձնավորություն է: Փորձեք ձեր երեխայի նոր ընկերներին նայել այլ տեսանկյունից և փորձել նրանց մեջ հաճելի և գրավիչ բան գտնել (չէ՞ որ ձեր երեխան ինչ-որ բան է տեսել նրանց մեջ): Բայց եթե իրականում ձեր տուն են գալիս դեռահաս հանցագործները, մի վտարեք նրանց, եթե ներս եք թողնում, և մի անհանգստացեք: Ձեր երեխային բացատրեք ձեր կարծիքը: Ի դեպ, դա պետք է նշել ծնողների հավաստիացման համար. Երեխաների բարեկամությունը շատ դեպքերում անցողիկ է: Երբեմն պետք է սպասել, և իրավիճակն ինքնին «կլուծվի»: Օրինակ ՝ արձակուրդից հետո, ճանապարհորդություն կամ ճամբար:
Հետաքրքրությունների փոխում
Պատահում է նաև, որ ձեր երեխան պարզապես չունի բավականաչափ հետաքրքրություններ և հոբբիներ կյանքում, և այնտեղ, այդ ընկերությունում, նրան առաջարկում են «գերեզմանի ընկերություն», արկածներ, արկածներ և ռիսկեր: Որոշ երեխաներ, օրինակ, փորձում են հնարավորինս հեռու գնալ տնից, քանի որ դա նրանց համար հետաքրքիր է: Ինչ-որ մեկը ավելի հանգիստ գործերով է զբաղվում ընկերների շրջապատում `կրակներ վառելով, անտառներով շրջելով: Ինչ-որ մեկը փորձում է մոտոցիկլետ վարել, որպեսզի թուլացած չհամարվի: Ինչպես տեսնում եք, հուզմունք ստանալու բազմաթիվ հնարավորություններ կան, ինչպես նաև ինքնահաստատվելու եղանակներ:
Դուք պետք է փորձեք երեխային փոխարկել ինչ-որ գործողության, որը լիովին կբավարարի արկածների հանդեպ նրա փափագը: Օրինակ, դա կարող է լինել այնպիսի հատվածներ, ինչպիսիք են վոլեյբոլը, բռնցքամարտը, ժայռամագլցումը, սահադաշտը: Բայց բացի այդպիսի էքստրեմալ սպորտից, գործում են նաև սպելեոլոգիայի, հնագիտության և զբոսաշրջության ակումբներ: Շատ ավելի լավ է, երբ երեխան, օրինակ, ժայռեր է բարձրանում և գնում է արշավի ՝ հրահանգչի հսկողության և ղեկավարման ներքո, քան անհայտանում է անհայտ տեղ, և ոչ ոք չգիտի, թե ում հետ:
Ի՞նչ կլինի, եթե երեխան արդեն վատ ընկերության մեջ է:
Եթե երեխան «խառն է» վատ բազմության հետ, ապա անհրաժեշտ է գտնել դրա պատճառը:Հաճախ նման ընկերությունում կա մի երեխա, որն իրեն արտաքսված է զգում. Նրանք տանը չեն հասկանում, դասում արհամարհում են … Էլ ի՞նչ կարող է նա անել: Պարզապես ընկերացեք խուլիգանների հետ. Զարմացեք և նախանձեք:
Theգացեք հողը. Ձեր երեխան իսկապե՞ս հարմար է ընկերների հետ, թե՞ չնայած ուրիշներին նա ընկեր է նրանց հետ: Ամենայն հավանականությամբ, նա ինքը դժգոհ է նման ընկերությունից, և օգնություն խնդրող չկա, կամ դա պարզապես վախկոտ է: Այս դեպքում, տեղեկացրեք նրան, որ ոչ մի կերպ չեք նախատելու նրան, որպեսզի նա իմանա. Ամեն դեպքում դուք նրան կընդունեք:
