Յուրաքանչյուր ընտանիք առանձին աշխարհ է `իր օրենքներով, սովորություններով, ավանդույթներով: Այն, թե ինչպես են երեխաները մեծանում որոշակի ընտանիքում, ամենից շատ կախված են հենց ծնողներից: Viewsիշտ դաստիարակության վերաբերյալ նրանց տեսակետներից և դրանք ճիշտ կիրառելու հնարավորությունից:
Դրա հիման վրա հոգեբանության մեջ հայտնաբերվել են ընտանեկան կրթության տարբեր տեսակներ: Իհարկե, նրանցից յուրաքանչյուրի տարրերը տատանվում են ընտանիքից ընտանիք, և երբեմն հայրն ու մայրը, նույնիսկ մի ընտանիքի ներսում, տարբեր ձևերով դաստիարակում են երեխաներին: Բայց այս տեսակների հիմնական բաղադրիչները դեռ կարելի է առանձնացնել:
Հեղինակավոր Այն երբեմն անվանում են նաև ժողովրդավարական, և այն համարվում է կրթության լավագույն ոճերից մեկը: Այս դեպքում ծնողները ջերմ ու հուզական են վերաբերվում իրենց երեխաներին: Եվ չնայած այն հանգամանքին, որ վերահսկողության և արգելքների մակարդակը բավականին բարձր է, ծնողները պատրաստ են երեխաների հետ քննարկել բարդ իրավիճակներ և հաշվի առնել երեխայի տարիքային առանձնահատկություններն ու հնարավորությունները: Հեղինակավոր դաստիարակության դեպքում ընտանիքում ձեւավորվում է բավականին վստահելի հարաբերություններ: Երեխաները չեն վախենում խորհուրդներ փնտրել կամ ցույց տալ իրենց զգացմունքները:
Ավտորիտար Այստեղ դաստիարակության հիմնական մեթոդներն են վերահսկողությունը և ճնշումը: Նողը միշտ ամենից լավ գիտի, թե իր երեխան ինչ է պետք, և պատրաստ չէ զիջումների: Երեխայի անկախությունը չի աջակցվում: Միշտ չէ, որ պահանջների պատճառները բացատրվում են, և դրանց չկատարումը խստորեն պատժվում է: Ավտորիտար դաստիարակության դեպքում ծնողի և երեխայի միջև վստահության մասին խոսք լինել չի կարող: Երեխաները, որպես կանոն, վախենում են խոսել իրենց փորձի մասին, սովորում են իրենց կարծիքները պահել իրենց համար: Դրանից հետո դա հանգեցնում է կամ ագրեսիայի ավելացմանը, կամ, ընդհակառակը, կախվածության վարքին:
Լիբերալ. Երեխաներին ջերմ և հուզական վերաբերմունք է ցուցաբերվում, սակայն վերահսկողության մակարդակը շատ ցածր է: Երեխաներին ամեն ինչ թույլատրվում է, և նրանց ամեն ինչ ներվում է: Որպես կանոն, պատիժներ չկան: Նման երեխաների նկատմամբ նույնպես ոչ ոք չի պահանջում պահանջներ և կանոններ: Յուրաքանչյուր երեխա և ոչ յուրաքանչյուր տարիքը չի կարող կարգավորել այդպիսի ազատությունն ու անկախությունը: Քանի դեռ մարդը չի սովորել տեղեկացված որոշումներ կայացնել և պատասխանատվություն ստանձնել դրանց համար, դա կարող է դաժան կատակ խաղալ: Թույլատրելիություն, անկարողություն և այլ մարդկանց հարգելու ցանկություն ՝ դա նվազագույնն է, որ հնարավոր է ստանալ երեխայի նկատմամբ նման վերաբերմունքի դեպքում:
Անտարբեր (խթանող): Վերոնշյալի նույն ցածր մակարդակի հետ, այստեղ մենք դեռ գործ ունենք երեխայի նկատմամբ հետաքրքրության իսպառ բացակայության հետ: Parentնողի կյանքն ու գործերը առաջին տեղում են, բայց երեխան կարծես ընդհանրապես գոյություն չունի: «Թող նա զբաղվի իր խնդիրներով, ես ժամանակ չունեմ»: Թույլատրելի դաստիարակության դեպքում հուզական կապը չի առաջանում ծնողների և երեխաների միջև: Միաժամանակ թե՛ վերահսկողության, թե՛ սիրո պակասը կարող է առավել խիստ արտացոլվել դեռահասության շրջանում: Նման դեռահասները, ավելի հավանական է, քան մյուսները ընկնում են վատ ընկերությունների մեջ: Բայց նույնիսկ հասուն տարիքում նրանց համար դժվար է գտնել ընտանիք, սովորել վստահել մեկին և պատասխանատվություն ստանձնել իրենց կյանքի համար:
