Որեւէ մեկի համար գաղտնիք չէ, որ աշխատանքը հին մարդուց խելամիտ մարդ է ստեղծել: Ամեն օր մենք բախվում ենք աշխատանքի տարբեր ձևերով և տատանումներով: Ինչպե՞ս ճիշտ դաստիարակել աշխատուժ օգտագործող երեխային:
Ինքնասպասարկումը երեխային աշխատանքային կրթություն ներմուծելու առաջին քայլն է: 3 տարեկանում նա ինքն էլ գիտի ՝ ինչպես հագնվել, ուտել, սանրել մազերը, մաքրել խաղալիքները, այս ամենն ի վերջո կվերածվի աշխատելու ցանկության: Մեծահասակները պետք է դրան իմաստուն վերաբերվեն, խրախուսեն նրանց աշխատել ՝ խրախուսելով անկախությունը, չճնշել նորածնի նախաձեռնությունը, այլ, ընդհակառակը, ստեղծել «հաջողության իրավիճակ»:
Նա չի կարող միշտ հաջողությամբ և արագ հաղթահարել կոշիկի վրա ժապավեններ կամ Velcro- ն կապելը `դեռևս կատարյալ մանր շարժիչ հմտությունների պատճառով, դուք պետք է համբերատար լինեք և չճնշեք նրա անկախությունը: Երբ նրան հաջողության հասնի, նա կփորձի էլ ավելի լավ գործեր կատարել ՝ հավանության խոսքեր լսելուց հետո:
3 տարեկանից երեխաները սիրում են օգնել ՝ ծաղիկներ ջրել, փոշոտել, հատակն ավլել: Իմաստուն ծնողները թույլ են տալիս սրբել ամանները, լվանալ իրենց գավաթը, լվանալ տիկնիկի հագուստը և չեն քշում նրանց ՝ «Հեռացիր, կկոտրվես» բացականչությամբ: Ավելի ուշ նրանց համար պատիվ կլինի մայրիկի կամ հայրիկի թույլտվությամբ լվանալ ծորակի տակ սպասքը, ինչը կարող է պատվաբեր պարտականություն դառնալ:
Դպրոցին առջև դուք կարող եք ձեռք բերել, օրինակ, կատու կամ շուն և երեխային վստահել նրա խնամքը կամ հավասարապես կիսել նրա հետ ընտանի կենդանուն խնամելու պարտականությունները: Գեղագիտական դաստիարակությունը սերտորեն կապված է քրտնաջան աշխատանքի հետ, երեխան պետք է տեսնի, որ յուրաքանչյուր բան իր տեղը գցի, նա կարող է վերցնել խաղալիք, այնուհետև տեղադրել այն իր տեղում:
Processնողների արտաքին տեսքը շատ կարևոր է այս գործընթացում: Նրանք պետք է լինեն կոկիկ, սանրված և ընդհանուր առմամբ լավ տեսք ունեն:
Գեղարվեստական գործունեությունը, կիրառությունները քանդակելու, կտրելու և սոսնձելու կարողությունը նույնպես սերտորեն կապված է աշխատանքային գործընթացի հետ:
Հիգիենայի հմտությունները սերմանելու միջոցով ձեւավորվում է ճաշակի, կոկիկության և կոկիկության զգացողություն: Արտաքինից ընդօրինակելով երեխան ՝ երեխան փորձում է գնահատել նաև շրջակա միջավայրը:
Այս կերպ են յուրացվում բարոյականության նորմերը, նրան պետք է գովաբանել իր բարության ու առատաձեռնության համար: Սա այդ որակները զարգացնելու միակ միջոցն է, անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել պատկերացնել իրեն այլ մարդկանց տեղում: Նրան պետք է սովորեցնել շփվել հասակակիցների հետ, պահպանել համագործակցությունը նրանց հետ, բարեսիրաբար շփվել, գնահատել նրանց բարեկամությունը: Այս ամենը անհրաժեշտ է նրա սոցիալականացման համար:
