Դպրոցը երկրորդ տուն է: Ամենից հաճախ այս արտահայտությունը մենք կիրառում ենք դպրոցին: Բայց դպրոցում երեխաները ձեռք են բերում ոչ միայն գիտելիքներ, այլ նաև շատ զգացմունքներ, ինչպիսիք են `սեր, ընկերություն, հասկացողություն, ներողամտություն, դժգոհություն, զայրույթ և այլն:
Կարևոր է ոչ միայն առարկաների իմացությունը, այլև կյանքի իմաստությունը, որը ուսուցիչները կարող են կիսել: Նրանք երկար կյանք են ապրել, նրանցից շատերն ավելի մեծ են, քան երեխաների ծնողները: Որոշ դպրոցներում դասախոսական կազմն ընտրվում է այնպես, որ այն երեխաներին սովորեցնի բարության, հանդուրժողականության, օգնության, առնականության, հայրենասիրության և պատվի մասին:
Ինչպես մանկապարտեզում, այնպես էլ երեխաները վերահսկվում են: Ուսուցիչները վերահսկում են իրենց հաջողություններն ու անհաջողությունները, օգնում հաղթահարել դժվարությունները, գովում և նախատում: Սա կրթական գործընթաց է, ինչպես կա:
Բոլոր զգացմունքները, որոնք կարող են հայտնվել դպրոցում, պետք է բացատրել երեխային: Ինչպես են նրանք ազդում նրա վրա, ինչպես կարող են ազդել դասընկերների, ծնողների և ուսուցիչների վրա, ինչն է ճիշտ արձագանքելու նրանց, և ինչն է սխալ, և ինչ վնաս կարող է բերել:
Որոշ դպրոցներում, որոնցում կա կանոնադրություն և ձև, լավ ընտրված դասախոսական կազմ, դուք կարող եք տեսնել այդպիսի դաստիարակություն: Նրանք երեխային ամեն ինչ բացատրում են, դնում դարակների վրա և նույնիսկ մեկ անգամ չէ, որ կրկնում են: Նրան գիտելիքներ կտրվեն ոչ միայն առարկաներից, այլև կյանքի դասերից: Այնտեղ նրանք կկարողանան պաշտպանել, լսել և օգնել: Անկացած իրավիճակում:
Կան ընտանիքներ, որոնցում երեխան տանը նման հույզեր չի ստանում: Այդ ժամանակ դպրոցը և ուսուցիչները կարող են դառնալ նրա առաջին տունը: Որտեղ նրա համար հաճելի կլինի գալը, որտեղ կլինի նրա համար հարմար ու հարմարավետ:
Դպրոցում կյանքի մասին գիտելիքներ ձեռք բերելու կարևորությունը թերագնահատված է: Դպրոցում տիրող իրավիճակներից բխող բոլոր օրինակները կրկին ու կրկին բախվում են երեխայի կյանքում: Սա կյանքում անհրաժեշտ և արժեքավոր տեղեկատվություն է: Իսկ թե ինչպես և ինչ գիտի նա այս իրավիճակի, դրա արդյունքների և հետևանքների մասին, կախված կլինի:
Կոլեգաների հետ նրա հետագա հարաբերությունները կախված են նրանից, թե ինչպիսի հարաբերություններ կունենա նա դասընկերների հետ: Սիրած մեկի հետ հարաբերությունից ՝ ամուսնու հետ հարաբերությունից:
Բոլոր զգացմունքները, արձագանքները, գործողությունները գալիս են մանկությունից և դպրոցական ժամանակներից: Շատ հաճախ նման իրավիճակները նույն մարդու մոտ զարգանում են գրեթե նույն կերպ: Թե՛ քոլեջում, թե՛ հետագա դարաշրջանում դժվար է ինչ-որ բան շտկել, եթե չես անում դա ինչպես հարկն է:
