Հաճախ տարրական դպրոցում երեխաները չեն հասկանում, թե ինչու պետք է սովորեն, նրանք չեն տեսնում վերջնական նպատակը: Նրանք դեռ ուզում են խաղալ և վատնել իրենց ժամանակը: Երեխայի վրա ազդելու որոշակի մեթոդներ կան, որոնք կփոխեն նրան դեպի լավը:
Հատուկ դեպքերում տարրական դասարանների աշակերտները, առաջին դասարանից հետո, հասկանում են, որ դեռ պետք է սովորեն: Քանի որ նրանք արդեն միացել են գործընթացին, նրանք գիտակցում են, որ դա իրենց պատասխանատվության ոլորտն է: Parentsնողների միակ դժվարությունը կլինի նրանց օգնել որոշակի առարկաների ուսման հարցում:
Բոլոր դեպքերը անհատական են: Բայց հիշեք, որ եթե ձեր երեխան չի ցանկացել ինչ-որ բան անել առաջին դասարանում, դա չի նշանակում, որ նույնը տեղի կունենա նաեւ երկրորդ դասարանում: Տեղեկացվածությունը բոլորին է հասնում տարբեր տարիքի: Ինչ-որ մեկը երրորդ դասարանում է, ինչ-որ մեկը պատասխանատվություն է ստանձնում առաջինից, առավել հաճախ աղջիկներից:
Ինչպե՞ս ստիպել ձեր երեխային կարդալ
Կարող եք օգտագործել նախապես պատրաստված արտահայտությունը. «Լսիր, տղաս, ես քեզ համոզեցի մեկուկես ժամ կարդալ, և մենք տասնհինգ րոպե կարդացինք: Եթե միանգամից համաձայնվեիք, ապա արդեն տասնհինգ ժամ շարունակ կզբաղվեիք ձեր գործով »: Այսինքն ՝ կարդալու համոզումը շատ ավելի երկար է տևում, քան հենց ընթերցանության գործընթացը:
Ասելով այս արտահայտությունը ՝ դուք կարող եք «կտտացնել» երեխայի մտքում, և մեծ հավանականություն կա, որ ուսանողը գիտակցում է ժամանակի կարևորությունը: Հասկացեք, որ «ժամանակի կառավարումը» ոչ միայն մեծահասակ է, այլև երեխա: Հաջորդ անգամ, երբ խնդրեք որևէ բան կարդալ, նա չի ցանկանա շատ ժամանակ նստել, նա պարզապես կկատարի այդ գործը և կազատի իրեն: Պատմեք նրան այդ մասին հանգիստ մթնոլորտում, մի բաժակ թեյի վրա, ոչ թե հանձնարարության ընթացքում:
Ասում է ՝ հոգնած է, այլեւս չի դիմանում, չի ուզում
Փորձեք ձեր երեխային ասել, որ իրոք իր համար դժվար է, նա չի ուզում սովորել, և նա հոգնում է, բայց բոլոր երեխաները նույն վիճակում են: Իր դասարանում յուրաքանչյուրը նույնն է ապրում իր դպրոցում: Բոլորն ուզում են տուն գալ և խաղալ կամ հեռուստացույց դիտել կամ պարզապես պառկել, բայց ոչ ոք չի ուզում անել իրենց տնային աշխատանքը:
Բայց յուրաքանչյուրն անում է իր տնային աշխատանքը, տարրական դասարանների աշակերտների բացարձակ մեծամասնությունը հոգնում է, շատերը ստիպված են հաճախել լրացուցիչ շրջանակներ, բաժիններ: Նրանք, ովքեր գերազանց ուսանողներ են, ենթարկվում են էլ ավելի մեծ բեռի, նրանք ստիպված են նույնիսկ ավելի շատ ժամանակ ծախսել:
Ասացեք նրան, որ դուք, հայրս, պապիկն ու տատիկը գնացել եք այս ճանապարհով: Նման բառերը ինչ-որ պահի թեթեւացնում են հոգեբանական-հուզական սթրեսը, երեխան անմիջապես հասկանում է, որ սա «թիմային խաղ» է, այլ կերպ չկա: Մեկի ուրիշի հետ կիսելը ինչ-որ կերպ մեղմացնում է ուսանողի վիճակը, սա հոգեբանական տեխնիկա է, որը նույնիսկ աշխատում է մեծահասակների համար:
Առաջարկվող մեթոդներով փորձեք ազդել ձեր ուսանողի վրա: Յուրաքանչյուր ոք ունի տարբեր փորձառություններ, ոմանց համար դա կաշխատի, ոմանց համար չի գործի, ոմանց համար պարզապես անհրաժեշտ չէ: Փնտրեք ազդեցության տարբեր ձևեր, քանի որ ոչ ոք չգիտի ավելի լավ, քան երեխայի սեփական մայրը:
