Մանկապարտեզը երեխայի առաջին քայլն է սոցիալական կյանքի ճանապարհին: Ընկերություն, սեփական շահերի պաշտպանություն, վեճեր և դիմադրություն. Այս ամենը պետք է որոշեք ինքներդ, քանի որ ծնողները շրջապատում չեն: Բացի հոգեբանական պատրաստվածությունից, երեխան պետք է ունենա բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները, որոնք մանկապարտեզը ներկայացնում է իրեն:
Սովորաբար երեխային մանկապարտեզ են ուղարկում երեք տարեկան հասակում: Այս պահին երեխան բավականաչափ անկախ է ՝ առանց մոր: Երեխաները մանկապարտեզ են ընդունվում շատ ավելի վաղ, բայց դա հարկադրական միջոց է, քանի որ մայրը շտապ աշխատանքի գնալու կարիք ունի: Երկու տարեկան երեխան դեռ այնքան պատրաստ չէ, որ լինի մանկական թիմում: Երեք տարեկանում երեխաները սկսում են ակտիվորեն հետաքրքրվել իրենց հասակակիցներով և արդեն ունեն անհրաժեշտ հմտություններ առօրյա կյանքում: Պատահում է, որ երեխան դաստիարակվում է տանը և հազվադեպ է շփվում այլ երեխաների հետ, իսկ 4-5 տարեկան հասակում նա գնում է պարտեզ: Որքան մեծ է երեխան, այնքան նրա համար ավելի դժվար է ընտելանալ մանկապարտեզին:
Այն, ինչ երեխան պետք է կարողանա անել մանկապարտեզի համար
Մանկապարտեզում չի լինի մայր, որը հիանալի կերպով հասկանա երեխային: Այդ պատճառով կարևոր է մշակել բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները, որոնք ավելի հեշտացնում են կյանքը երեխաների թիմում: Նողները պարտավոր են երեխային սովորեցնել ինքնուրույն հագնվել. Երեխան պետք է գլուխ գա զուգագուլպաների, գուլպաների, վերնաշապիկի և արտաքին հագուստի հետ: Կայծակաճարմանդները, կոճակները, գամվածներն ու ժապավենները չեն ենթարկվի յուրաքանչյուր երեք տարեկան երեխայի, բայց նրանց երեխան շուտով կսովորեն դրանք ճիշտ օգտագործել: Մանկապարտեզին օգնելու համար կան խաղեր `ժապավենների տեսքով, տարբեր կրթական պաստառներ, որոնց վրա նկարված են հագուստի իրեր: Մայրիկը կարող է ինքնուրույն պատրաստել նման պաստառ և հաճախակիորեն կամաց-կամաց մարզվել երեխայի հետ: Ուսուցիչը, ով ամեն օր զբոսանքի է հավաքում բաբախող նորածինների մի ամբողջ բազմություն, երախտապարտ կլինի ծնողներին: Մանկապարտեզի համար հագուստը պետք է ընտրվի պարզ և հարմարավետ, որպեսզի նրանք չունենան բարդ ամրակներ:
Բաժակից գդալ, պատառաքաղ և խմիչք օգտագործելու կարողությունը նույնպես պետք է նախապես «սրբել», և ոչ միայն մանկապարտեզ գալուց առաջ: Շիշը խուլով, մի բաժակ բաժակով, մի այգու բաժակով պարտեզում համարվում են վատ սովորություններ: Սկզբում առանց հատակին ցրված ուտելիքի և կոմպոտի լճակների ճանապարհ այլևս չկա, բայց երեխան նորմալ ուտել սովորելու այլ տարբերակ չունի: Բացի այդ, երեխան պետք է ճիշտ նստի սեղանի մոտ, տեղափոխի աթոռը: Եթե նա կարողանա անել այս ամենը, նա երբեք սոված չի մնա, քանի որ ուսուցիչն ու դայակը չեն հասցնում կերակրել յուրաքանչյուր երեխայի: Եթե երեխան կարող է ինքնուրույն ուտել, դա նրան ավելի մեծահասակ է զգում, քան մյուս երեխաները, ովքեր աղքատ են գդալ ու պատառաքաղ օգտագործելիս:
Մանկապարտեզում երեխան արդեն պետք է հեռացվի տակդիրներ կրելուց: Անհրաժեշտ է ավելի հաճախ նրան թողնել տաբատի կամ տաբատի մեջ, այդ ժամանակ երեխան կհասկանա, որ տհաճ է թաց իրերի մեջ քայլելը և շուտով կխնդրի անոթ: Դուք կարող եք մանր ուսուցում սկսել մեկուկես տարեկան հասակում: Այգում յուրաքանչյուր աշակերտ ունի անհատական պահարան, որում ցանկացած անակնկալների դեպքում միշտ կա հագուստի պահեստային հավաքածու: Բացի այդ, երեխան պետք է կարողանա ձեռքերը օճառով լվանալ և չորացնել իր սեփական սրբիչով:
Այգու համար հոգեբանական պատրաստվածություն
Երեխայի մանկապարտեզ հաճախելու պատրաստակամությունը միայն իրեն ծառայելու ունակության մասին չէ: Լավ է, եթե փոքրիկը կարող է խոսել այնպիսի լեզվով, որը ծնողների և մյուսների համար հասկանալի է: Երեխան պետք է ցանկություն ունենա կենտրոնանալ որոշակի բիզնեսի վրա, հասկանալ ուսուցչի հրահանգներն ու արգելքները: Մոտ երեք տարեկան հասակում անհրաժեշտություն կա շփվելու այլ մարդկանց և երեխաների հետ, ուստի այս պահին երեխան արդեն կարող է գնալ պարտեզ: Ապագա մանկապարտեզի կյանքի շատ կարեւոր պահը առօրյան է: Մայրիկը պետք է նախապես ճանաչի նրան պարտեզում, և խումբ գալուց երկու ամիս առաջ փշրանքների առօրյան մոտեցնի իրեն: Արժե ուշադրություն դարձնել նաև այն ուտեստներին, որոնք տրվում են մանկապարտեզում և հնարավորության դեպքում եփել:Սովորական առօրյան և սնուցումը կխթանեն հարմարվելը նոր վայրում:
