Ինչպես գիտեք, երեխան կարող է սովորել օրորոցից բառացիորեն կարդալ կարողանալ (այսինքն `մինչև մեկ տարի): Եվ որքան շուտ սկսեք վերապատրաստվել, այնքան քիչ աշխատուժ և ժամանակ կպահանջվի, և ուսման գործընթացն ինքնին մեծ ուրախություն կպատճառի իր բոլոր մասնակիցներին: Այնուամենայնիվ, մայրիկների մեծ մասը շարունակում է կասկածել իրենց կամ իրենց երեխայի վրա:
Սովորելը որպես խաղ
Երեխային կարդալ սովորեցնելու շատ արդյունավետ մեթոդներ կան: Բայց ամենակարևորը, որ բոլորին միավորում է, այն է, որ ուսումը պետք է տեղի ունենա խաղի ընթացքում: Դուք կարող եք միանգամից բաժանվել ուսուցողական երանգից, դպրոցի ուսուցչի դիմակից և վախից, որ ձեզ չի հաջողվի: Հիշեք, որ բոլոր երեխաները հավասարապես փայլուն են, պարզապես անհրաժեշտ է նրանց օգնել ժամանակին բացահայտել իրենց ունակությունները: Եվ ամենալավը դա անել ձեր երեխայի հետ պատահական և զվարճալի ձևով:
Ինչպես խաղալ
Այսպիսով, եթե ձեր առջև նպատակ եք դրել ոչ թե հավատարիմ մնալ ընթերցանության ուսուցման որևէ հատուկ մեթոդի, այլ պարզապես տիրապետել այբուբենին, ապա ձեր առջև գործունեության համար անվերջ դաշտ է բացվում: Նախ, արժե ձեռք բերել մի շարք պլաստիկ տառեր և ABC գիրք: Վերջիններս պետք է ունենան հնարավորինս քիչ շեղող նկարներ, և տառերը պետք է հստակորեն հետագծվեն:
Պլաստիկ տառերով խաղալու հազար եղանակ կա: Հիանալի է, եթե այս հարցում ձեզ օգնում է ձեր երեխայի սիրած խաղալիքը կամ հատուկ գնված (կարված) ձգող խաղալիքը: Նա կարող է բարձերի տակ թաքցնել երկու կամ երեք տառեր (թաշկինակներ, թղթի կտորներ), ապա փնտրել և գտնել դրանք ՝ անվանակոչելով դրանք և բուռն ուրախություն հայտնելով: Չարժե տեղում կանգնել, նույնիսկ եթե համոզված չեք, որ երեխան արդեն անգիր է պահել բոլոր տառերը: Երկու կամ երեք տառերից բաղկացած հավաքածուն ամեն օր կարող է փոխվել `հանելով մեկը և դրա փոխարեն ավելացնելով նորը: Այս նույն խաղալիքը կարող է օգտագործվել երեխայի հետ ABC գրքի հետ միասին ՝ երկու կամ երեք տարածումներին հաճույքով ճանաչելով նույն տառերը, որոնք դուք անցել եք այսօր կամ վերջերս: Արժե օգտվել այն փաստից, որ բոլոր երեխաները սիրում են հնարքներ խաղալ, այնպես որ, եթե խաղալիքը անում է այնպիսի բաներ, որոնք ծիծաղեցնում են ձեր երեխային, կարող եք վստահ լինել դասընթացի հաջողության մեջ: Հիմնական բանը այն է, որ տառերն իրենք չեն մարում հետին պլան և միշտ լինում են երեխայի տեսողության և լսողության մեջ:
Արժե մի քիչ անել: Դուք պետք է անցնեք մեկ այլ խաղի, մինչև այն պահը, երբ երեխան կձանձրանա: Հակառակ դեպքում, հաջորդ օրը նա կարող է պարզապես հրաժարվել սովորելուց: Դասավանդման մեկ այլ կարևոր կանոն `ժամանակացույցը: Նույնիսկ եթե որոշակի ժամանակ պարապելու հնարավորություն չունեք, նախաճաշից անմիջապես հետո կամ նախաճաշից առաջ առանձնացրեք մարզման մի ժամանակահատված: Այնուամենայնիվ, երեխաները պետք է լավ տրամադրություն ունենան դասերից առաջ, ուստի երեխան դեռ չպետք է քնկոտ լինի: Չարժե մարզվել, երբ երեխան հիվանդ է կամ այս պահին խաղում է հստակ դժկամություն խաղալու համար: Հետաձգեք խաղը մի քանի օր, սպասեք լավ տրամադրության և ազատ զգացեք սկսելու համար:
Նամակներ սովորելիս շատ կարևոր է, որ դրանք ամենուր շրջապատեն երեխային: Այսպիսով, անցնելով խանութը, նրա ուշադրությունը դարձրեք ցուցանակին, հատկապես ծանոթ տառերին: Նույնը վերաբերում է գրքերի ողնաշարերին, մեքենաների համարներին, խանութներում գնապիտակներին, կլինիկայում արձանագրություններին և այլն: Շատ օգտակար կլինի երեխաների սենյակը մեծ տառերով բացիկներով զարդարելը կամ մանկական կահույքի վրա հատուկ պիտակներ կպցնելը: Պարզապես միանգամից խուսափեք ամբողջ այբուբենի կախվածությունից, սահմանափակվեք 5-10 տառով: Կարող եք սկսել նաև ամեն առավոտ ՝ ձեր մոլբերտի կամ էսքիզների վրա նոր նամակ նկարելով, որը նախատեսում եք ավելացնել այսօր: Կամ երեխայի բարձի տակ դրեք ծրար կամ պայուսակ ՝ նոր տառով:
Ինչպես ստուգել
Խստիվ արգելվում է յուրաքանչյուր դասից հետո ստուգել նորածնին: Նույնիսկ ամենափոքր երեխաներն ատում են թեստերը, հատկապես եթե նրանք գործընթացում զգում են ձեր նյարդայնությունը կամ զայրույթը: Բայց եթե արդեն երկու շաբաթ է ՝ ինչ սովորում եք, և պարզապես չեք կարող սպասել հասկանալու, որ բոլոր դասերն ապարդյուն չեն, նույնը ստուգեք խաղի ընթացքում:Օրինակ ՝ երեխայի առաջ երկու կամ երեք տառ դնելով ՝ դուք կամ խաղալիքը կարող եք մրցել փոքրիկի հետ, ով առաջինը կգրավի նշված նամակը: Միևնույն ժամանակ, նույնիսկ եթե երեխան սխալվում է, հարկավոր է անզգուշորեն ուղղել նրան և, ճիշտ տարբերակ ցույց տալով, շարունակել խաղը: Եթե երեխան երկու տարուց ավելի է, խաղալիքը կարող է նաև դիտավորյալ սխալվել որպես փորձություն, գուցե ևս մեկ: Letterույց տալով մի տառ ՝ նա մի ուրիշ անուն կտա: Կարեւոր է, որ երկուսն էլ ծանոթ լինեն երեխային, ապա երեխան անպայման կցանկանա ուղղել իր ընկերոջը:
