Տարբեր խառնվածքների պատճառով ամաչկոտությունը որպես վատ կամ լավ որակ հաստատ համարել անհնար է: Կարևոր է հասկանալ ՝ դա բնածին է, թե ձեռք բերված բնավորության գծեր:
Կոճա՞կ, թե՞ թերություն:
Եթե ամաչկոտությունը խառնվածքի բաղադրիչ է, օրինակ `մելանխոլիկ կամ ֆլեգմատիկ, և չի խանգարում մարդուն լինել երջանիկ և ինքնավստահ, չպետք է պայքարել դրա դրսեւորումների դեմ: Առնվազն պետք չէ չափազանց մեծ նշանակություն տալ բնածին համեստությանը և կենտրոնանալ դրա վրա: Այս դեպքում ամաչկոտությունը կարող է նույնիսկ յուրահատուկ հատկություն լինել, անհատականության «կարևորագույն» հատկանիշ:
Եթե անձը ձեռք է բերել ամաչկոտություն ոչ պատշաճ դաստիարակության արդյունքում, ապա դա կարող է համարվել թերություն: Եվ այս դեպքում ավելորդ համեստությամբ անհրաժեշտ է պայքարել բարդույթներ հաղթահարելու միջոցով:
Ինչպես վարվել ամաչկոտության հետ
Եթե ամաչկոտությունը բնածին որակ է, չպետք է կոշտ քննադատել երեխային դրա համար, չպետք է փորձեք հաղթահարել նրա բնավորության այդ գիծը, քանի որ հետագայում ծնողների նման վարքը հանգեցնում է ինքնավստահության բարդույթի ձևավորմանը: Եթե ամաչկոտությանը մեծ ուշադրություն չեք դարձնում և դա թերություն չեք համարում, ժամանակի ընթացքում այն կարող է վերածվել զգուշության, բայց առանց հետևանքների հոգեկանի համար:
Երեխայի համեստությունը ծնողների համար հաճախ ավելի անհարմար է, քան իր համար: Այն չի խանգարում լիարժեք զարգացմանը: Parentsնողներին թվում է, որ երեխան կորել է ավելի շփվող երեխաների ֆոնի վրա, և որ նրանք նրան ուշադրություն չեն դարձնում: Երեխան ինքը կարող է բավականին հարմարավետ լինել այս իրավիճակում: Կարիք չկա փորձել ստիպել երեխային լինել շատախոս և նրանից ինչ-որ բան կորզել, եթե նա իսկապես չի ցանկանում դա անել անծանոթ միջավայրում:
Միևնույն ժամանակ, անհրաժեշտ է զարգացնել անկախությունն ու նախաձեռնության դրսևորումը, որպեսզի երեխան չվախենա, օրինակ, խնդրանք ներկայացնելուց կամ գնում կատարել: Դուք կարող եք խաղեր խաղալ նորածնի հետ ՝ նմանակելով կյանքի տարբեր իրավիճակներ ՝ դրանով իսկ ձևավորելով հարմարավետ միջավայր, որպեսզի նա կարողանա հանգստանալ և իրեն բնական պահել: Դպրոցական ժամանակահատվածում ուսուցիչներին պետք է նախազգուշացնել, որ չկենտրոնանան երեխայի համեստության վրա, այլ փորձեն ներգրավել նրան ընդհանուր գործունեության մեջ և գովաբանել նրան ակադեմիական հաջողությունների համար, այլ ոչ թե նախատել և լուռ չհամարել:
Ամաչկոտությունը մարդու բնավորության առանձնահատկությունն է, իսկ մյուսները դա անբարենպաստ են դարձնում, ովքեր իրենց վերաբերմունքով կազմում են անորոշության բարդույթ: Համեստ մարդիկ ունեն լավ հատկություններ, ինչպիսիք են հարգանքը ուրիշների կարծիքի նկատմամբ, ուրիշներին ունկնդրելու ունակությունը: Եթե ամաչկոտությունը չի անցնում բոլոր սահմանները, և մարդը կարող է նորմալ վարվել հասարակական վայրերում, կատարել կյանքի համար անհրաժեշտ գործողություններ, ապա այդ որակը ավելի կարևոր կլինի, քան թերություն:
