Ինչի են բերում վերահսկողությունը և խնամակալությունը պատանեկան տարիքում

Բովանդակություն:

Ինչի են բերում վերահսկողությունը և խնամակալությունը պատանեկան տարիքում
Ինչի են բերում վերահսկողությունը և խնամակալությունը պատանեկան տարիքում

Video: Ինչի են բերում վերահսկողությունը և խնամակալությունը պատանեկան տարիքում

Video: Ինչի են բերում վերահսկողությունը և խնամակալությունը պատանեկան տարիքում
Video: Առաջարկում ենք սահմանել խնամակալության նպաստ՝ 14 տարին չլրացած երեխաների համար․ Նարեկ Զեյնալյան 2024, Երթ
Anonim

Շատ ծնողներ դժվարանում են ընդունել այն փաստը, որ դեռահասը փոքր երեխա չէ, նա ունի իր սեփական կարծիքը, կյանքի իր տեսակետը: Այս տարիքում ավելորդ վերահսկողության, խնամակալության ավելացման փորձերը կարող են հանգեցնել ծայրաստիճան բացասական հետևանքների:

Ինչի են բերում վերահսկողությունը և խնամակալությունը պատանեկան տարիքում
Ինչի են բերում վերահսկողությունը և խնամակալությունը պատանեկան տարիքում

Երեխայի և նրա կյանքի նկատմամբ լիակատար վերահսկողության ձգտումը կարող է լինել ծնողների անձնական ներքին տագնապների և վախերի արդյունք: Մեկ այլ պատճառ էլ այն է, որ վերահսկողությունը խնամակալության և խնամքի մի տեսակ այլասերված ձև է: Որոշ դեպքերում ուժեղացված վերահսկողությունը կարող է նպատակահարմար լինել, շատ բան կախված է հանգամանքների համատեքստից: Այնուամենայնիվ, երբ խոսքը վերաբերում է դեռահասի կյանքը վերահսկելուն, հետագա իրադարձությունների զարգացման սցենարը կարող է անկանխատեսելի լինել: Դեռահասի կյանքում առկա է ծնողական վերահսկողության արդյունքի երկու կարևոր տարբերակ: Եվ երկուսն էլ ունեն բավականին բացասական լույս:

Պատանին իրեն մեծահասակ ու շատ առումներով ձեւավորված անհատականություն է զգում: Սա երեխա չէ, ով չունի իր կարծիքը կամ տեսակետը ցանկացած իրավիճակի վերաբերյալ: Պատանեկության տարիներին մարդը սովորում է շփվել բոլորովին այլ մարդկանց հետ, փնտրում է իրեն, բախվում է բազմաթիվ դժվարությունների, որոնք ծնողներին կարող են հիմար թվալ, բայց դեռահասի համար լուրջ քաշ ունենալ: Այս տարիքում մեծահասակ երեխան ավելի մեծ ազատություն է պահանջում: Նա ցանկանում է, որ ծնողները ճանաչեն իր իրավունքները և թույլ տան որոշումներ կայացնել: Միևնույն ժամանակ, հազվադեպ դեպքերում դեռահասը բացասաբար է տրամադրված իր հայրիկի և մոր նկատմամբ, եթե ծնողները նրա նկատմամբ ոչ պատշաճ վարք ունենան: Ի՞նչ կարող է լինել դեռահասի նկատմամբ ծնողական տոտալ վերահսկողության փորձի արդյունքը:

Արդյունք մեկը `ըմբոստ երեխա

Դեռահասի ՝ հատկապես անձնական, անձնական, կյանքի նկատմամբ վերահսկողությունը, խնամակալությունը և ավելացված ուշադրությունը կարող են լուրջ խնդրի վերածվել այն դեպքում, երբ դեռահասը ինքը մանկուց ունի բավականաչափ ուժեղ, համառ կամ նույնիսկ ըմբոստ բնավորություն: Եթե նման երեխան բախվի խիստ դաստիարակության փորձերի և իր յուրաքանչյուր քայլը լիովին վերահսկելու հետ, նա կսկսի ընկալել իր ծնողներին որպես թշնամիներ: Parentնողների բոլոր բառերը կդիտարկվեն որպես վնաս պատճառելու ցանկություն: Հատկապես դժվար է դեռահասներին որոշակի ազատություն տրամադրել, բայց նրանք նաև ծնողների ուշադրության կարիք ունեն, բայց ոչ միջամտող և ոչ թե դաժան դաստիարակության տեսքով:

Եթե դեռահասը սկսի զգալ, որ մայրիկն ու հայրիկը փորձում են վերահսկել իր յուրաքանչյուր քայլը, նրանք ոչ միայն խորհուրդ են տալիս, այլ պնդում և պարտադրում իրենց կարծիքը, երեխան կսկսի գործել «հակասելով»: Նա կկատարի խնդրանքները ՝ ամեն ինչ գլխիվայր շրջելով: Բողոքելու ցանկությունը պատանեկան տարիքում բնորոշ հատկություն է: Եթե ծնողներն ինքնուրույն ստեղծեն ինչ-որ տեսակի «թշնամական միջավայր», դեռահասը կդադարի ինքն իրեն վերահսկել:

Ապստամբությունը և ներքին բողոքը պատանեկության ընթացքում խնամակալության և վերահսկողության դեմ կարող են հանգեցնել.

  • դպրոցի աշխատանքի անկում;
  • ընտանիքում անընդհատ բախումներին.
  • դեռահասի տարօրինակ, վտանգավոր կամ կասկածելի հոբբիներ;
  • կասկածելի ընկերություններին և ընկերներին;
  • հատկապես ծայրահեղ դեպքերում ամեն ինչ կարող է վերածվել մանր խուլիգանության, ալկոհոլից և ծխախոտից կախվածություն դեռահասության տարիներին.
  • երեխայի մեկուսացմանը, գաղտնիությանը.
  • վստահության կորուստ դեռահասի նկատմամբ ծնողների նկատմամբ և այլն:

Նման իրավիճակի համատեքստում լիակատար վերահսկողության արդյունքը մեծապես կախված է դեռահասին շրջապատող հանգամանքներից, նրա անհատականության պահեստից և այն օրինակներից, որոնք նա տեսնում է իր աչքի առաջ: Պատանեկության տարիներին երեխաները հակված են ընտրել իրենց կուռքերը, հավասարվել ցանկացած ժողովրդի հետ: Որոշ դեպքերում կուռքերը և հեղինակավոր գործիչները կարող են հեռու լինել դրական կերպարներից:

Մի մոռացեք, որ դեռահասության տարիներին է, որ հնարավոր հոգեբանությունները կարող են իրենց հստակ զգալ, բնույթի շեշտադրումները `ավելի պայծառ: Պատանին վատ է վերահսկում իր մտքերը, վատ է զտում իր ասածները և դժվարանում է կառավարել հույզերը: Նա կարող է վնասել չցանկանալ, բայց կրքի, չափազանց զայրույթի, ագրեսիայի կամ ծնողների նկատմամբ նեղսրտության մեջ դեռահասը ի վիճակի է իրեն անտեղի պահել, դառնալ ուժեղ բախման սադրիչ:

Երկրորդի արդյունք ՝ կախված անհատականություն

Իրադարձությունների բացասական զարգացման երկրորդ տարբերակը դեռահասի լիակատար վերահսկողության և ծնողական ավելորդ հոգածության ֆոնին թվում է, որ երեխան աստիճանաբար վերածվում է ամբողջովին ճնշված, հետ քաշված և կորած մարդու: Ishingանկանալով պաշտպանել իրենց երեխային աշխարհից, վերահսկել և ստուգել երեխայի յուրաքանչյուր քայլը ՝ ծնողները անգիտակցաբար նրա մեջ մշակում են լիակատար անորոշություն, փչացնում երեխայի ինքնագնահատականը և բացասաբար ազդում անկախության զարգացման վրա:

Երեխաները, ովքեր մանկուց առանձնանում էին նուրբ բնավորությամբ, որոնց մեջ գերակշռում է նման հատկությունը, ասույթը, ավելի շատ են հակված «քարանձավել» իրենց ծնողների հսկողության ներքո: Եթե նման մեծահասակ երեխան ավտորիտար մայր կամ հայր ունենա, իրավիճակը բազմիցս կվատանա: Նման դեռահասները, նույնիսկ ներքին մեծ ցանկությամբ, ի վիճակի չեն հակահարված տալ: Նրանց համար ավելի հեշտ է խոնարհորեն ընդունել այն ամենը, ինչ ասում են իրենց ծնողները, իրենց մեջ թաքցնում են վրդովմունքը, վախն ու այլ զգացմունքները և լռում:

Չափազանց վերահսկելով կամակոր ոչ պատանի, դուք կարող եք համոզվել, որ երեխան միշտ այնտեղ է: Նա հնազանդ ու լուռ կլինի, չի կապվի վատ ընկերության հետ, կփորձի ակտիվորեն սովորել և բերել միայն լավ գնահատականներ: Այնուամենայնիվ, դեռահասի անձնական զարգացման համար այս իրավիճակը բացասական դեր է խաղում:

Ինչի՞ կարող է հանգեցնել իրադարձությունների զարգացման համանման սցենարը.

  • երեխան կդառնա վտարված դպրոցի թիմում, նրա համար դժվար կլինի շփվել դասընկերների և ուսուցիչների հետ;
  • դեռահասը լիովին կախված կլինի, նա ցանկացած որոշում կփոխանցի իր ծնողների ձեռքին. ավելի մեծ տարիքում բնույթի այդպիսի հատկությունը շատ բացասաբար կանդրադառնա կյանքի վրա:
  • մեկուսացումը, ինքն իրեն և իր աշխարհը նետելը կդառնա դեռահասի կյանքի հիմքը, մինչդեռ նրա ներսում կուտակվեն ծնողներին ուղղված բացասական հույզերն ու փորձը, բայց այդպիսի երեխան պարզապես ի վիճակի չէ պահանջներ ներկայացնել:
  • անընդհատ վերահսկողություն և ճնշում, չափից ավելի խնամակալությունը կարող է պատանեկան տարիքում առաջացնել տարբեր հոգեսոմատիկ հիվանդություններ ՝ սկսած անընդհատ գլխացավերից և ավարտվելով տարբեր բարդություններով ՝ նույնիսկ սովորական ցրտից հետո:
  • դեռահասի շատ բնորոշ թեմաներ կարող են անցնել, բայց ապագայում դրանք կվերադառնան մեծահասակների կյանք, և դա միշտ չէ, որ տեղին է և կարող է ոչ միշտ բերել դրական արդյունքի.
  • որպես կանոն, դեռահասները, որոնց ծնողները շատ էին խնամում և վերահսկում, հասունանալով, դառնում «ռիֆ-ռաֆ», բոլորն անցնում են. այդպիսի մարդիկ շատ մեծ ռիսկի դիմելու հակում ունեն, մինչդեռ նրանց չեն սովորեցնում պատասխանատվություն կրել իրենց արարքների և արարքների համար:

Փորձելով մեծահասակ երեխայի հետ ընկերներ մնալ ՝ ծնողները պետք է շատ հեռու չգնան: Երեխային ավելի շատ ազատություն տալը կարող է չափազանց դժվար լինել, բայց դա անհրաժեշտ է: Հակառակ դեպքում դեռահասի նկատմամբ լիակատար վերահսկողության արդյունքը կարող է հանգեցնել տհաճ հետեւանքների, այդ թվում `հենց երեխայի զարգացման համար:

Խորհուրդ ենք տալիս: