Հայացք նետելով այն կապոցի խորքում, որում երջանիկորեն խռմփացնում է նորածին երեխան, ծնողներն արդեն սկսում են մտածել, թե ով է հետագայում դառնալու իրենց երեխան, ինչով է իրեն հետաքրքրելու: Որոշ երեխաներ տարիքի հետ շատ տաղանդավոր են դառնում:
Տաղանդ ու շնորհալիություն
Տաղանդի ծագման մասին հարցի պատասխանը պահանջում է տարբերակել երկու նմանատիպ հասկացությունները `« շնորհալիություն »և« տաղանդ »: Շնորհալիությունը կարելի է համարել որպես մարդու տաղանդավոր դառնալու ներուժ: Ուշադրություն դարձրեք «ներուժ» արտահայտությանը:
Այս արտահայտությունն ասում է, որ մարդը ինչ-որ բանի նախատրամադրվածություն ունի, բայց ամենևին չի նշանակում, որ այս ոլորտում նա հանճար կլինի:
Բայց ոչ բոլոր շնորհալի երեխաները, հասուն տարիքում մտնելով, տաղանդ են ցուցաբերում: Որպեսզի տաղանդը սկսի ի հայտ գալ, դրա համար անհրաժեշտ է միջավայր, որը խթանում է այս գործընթացը:
Տաղանդը սահմանվում է որպես որոշակի ունակություն, որը մշակվում է հմտությունների և փորձի ձեռքբերման միջոցով: Տաղանդը նվեր է, որն անմիջականորեն կապված է սովորելու հետ: Այս հմտության զարգացումը երաշխիք է, որ տաղանդը չի փչացվի, «թաղված չէ գետնին»:
Հայտնի դաշնակահար Գ. Նեուհաուսը շատ հստակ արտահայտեց տաղանդի իրացման գործում սոցիալական միջավայրի դերի գաղափարը. «… չնայած հանճարներ և տաղանդներ հնարավոր չէ ստեղծել, հնարավոր է մշակույթ ստեղծել, և ավելի լայն և դա ավելի ժողովրդավարական է, այնքան հեշտ է տաղանդների ու հանճարների աճը »:
Տաղանդների ծնունդ
Այսպիսով, անկասկած, տաղանդը նվեր է, որը աճում է որոշակի պայմաններում շնորհալիությունից: Սովորական ու շնորհալի մարդկանց ուղեղի կառուցվածքում կա՞ տարբերություն: Վերջին տարվա հետազոտությունները տվել են այս հարցի պատասխանը: Նորածնությունից ի վեր տաղանդավոր մարդկանց ուղեղը անհավասար զարգացած է: Դրա այն մասը, որը պատասխանատու է, ասենք, մաթեմատիկական ունակության համար, գերակշռում է այլ ոլորտների նկատմամբ: Ամանակի ընթացքում մաթեմատիկական նեյրոնները սկսում են «շահագործել» հարեւան գոտիների նեյրոնները, որոնք, ընդհանուր առմամբ, այլ նպատակ ունեն: Այս պնդումները հաստատելու բազմաթիվ օրինակներ կան: Բայց կան նաև դեպքեր, երբ մարդիկ տաղանդավոր էին ոչ թե մեկ, այլ միանգամից մի քանի ոլորտում: Օրինակ ՝ տաղանդավոր երգիչ և երաժիշտ Մուսլիմ Մագոմաևը նաև մեծ քանդակագործ և նկարիչ էր: Ֆյոդոր Չալիապինն ինքն է ուրվանկարներ ստեղծել իր բեմական պատկերների համար:
Յուրի Բոգատիրևը բացարձակապես եզակի էր տաղանդների սպեկտրի տեսանկյունից. Հիանալի դերասան, երաժիշտ, նկարիչ և զարմանալի մուլտֆիլմերի հեղինակ:
Տաղանդավոր մարդը տաղանդավոր է ամեն ինչում: Ինչու՞ է բնությունն այդքան առատաձեռն: Այս հարցի պատասխանը շատ պարզ է: Տաղանդն անմիջականորեն կապված է սովորելու, աշխատելու ունակության հետ: Տաղանդավոր մարդիկ տիրապետում են ուսման կառուցվածքին, նրանք բաց են ամեն նորի համար:
Տաղանդն ու հանճարը չեն ժառանգվում: Շատ հաճախ տաղանդավոր ծնողները ունենում են նորմալ երեխաներ, և հակառակը: Միայն շնորհալիությունը փոխանցվում է գենետիկորեն: Երեխայի մոտ դա տեսնելը և շնորհալիության մեխանիզմը քանդելու պայմաններ ստեղծելը արդեն ծնողների խնդիրն է:
