Ահա և նա ՝ ամբողջ ընտանիքի կյանքի նոր փուլ. Երեխան գնում է դպրոց: Բայց նոր պարտականություններն ու հմտությունները բերում են նոր անհանգստությունների և փորձի, որոնք պետք է հաշվի առնել:
Յոթ տարեկան հասակում երեխան գնում է դպրոց, և դա հսկայական հետք է թողնում նրա ինքնագիտակցության վրա: Նա դառնում է իսկական «հասարակության անդամ», ձգտում է կատարել նորմեր, պարտավորություններ, նրա մեջ ծնվում է պարտքի զգացում - ձեւավորվում է պատասխանատվության սոցիալական զգացում: Յոթից տասնմեկ տարեկան երեխաների վախերի մեծ մասը վերաբերում է հարգված, լավ խոսվող և գնահատված մեկը չլինելու փորձին: Սա նաև ներառում է սխալ թույլ տալու վախը, գրատախտակին պատասխանելը, ծնողների և հասարակության կողմից դատապարտված արարքների համար մեղքի զգացումը:
Բացի այդ, այս տարիքում այլմոլորակայինի ու անսովորի հանդեպ վախերը սկսում են մեծ տեղ զբաղեցնել ՝ վամպիրներ, կմախքներ, այլմոլորակայիններ, «մութ ուժեր»: Երեխան միաժամանակ վախենում է և կախարդվում, և մագնիսով գրավում է այն ամենը, ինչը դեռ չի կարող բացատրել:
Գործնական խորհուրդներ.
1. Այս տարիքում երեխայի համար «երկակի ստանդարտների» և անհասկանալի ցուցումների պայմանները շատ ցավոտ են: Փորձեք բացատրել վարքի կանոնները և պահանջները ներկայացնել հնարավորինս պարզ և պարզ: Լավ ժամանակ է «կյանքի մասին», բարոյական նորմերի մասին խոսելու համար, երեխաներն այժմ սպունգի պես շատ բան են կլանում: Բայց մինչ այժմ չարժե չափազանց փիլիսոփայել և բարոյականացնել: Մի վախեցրեք երեխային էլ ավելի երկար ու դժվար արտացոլանքներով, որոնք միշտ չէ, որ ուսին են նույնիսկ մեծահասակների համար:
2. Տվեք ձեր երեխային սխալվելու հնարավորություն: Հիմնական բանը, որ նա պետք է սովորի այս տարիքում, այն է, որ բոլորը սխալվում են, բոլորը դրա իրավունքն ունեն: Կարևոր է մեկ այլ բան ՝ սովորել, թե ինչպես ուղղել ձեր սխալները:
3. Նման վախերը ժամանակի ընթացքում անցնում են ինքնին: Հասարակության մեջ վարվելու ոչ հմուտ փորձերը աստիճանաբար վերածվում են կայուն հմտությունների: Բայց դրա համար մեծ նշանակություն ունի մեծահասակների աջակցությունը և ինքնավստահության աստիճանական աճը:
4. Ինչ վերաբերում է մյուս աշխարհի վախերին, երեխան որքան ավելի ենթադրելի է, այնքան ավելի ընկալունակ է այդ վախերի հանդեպ: Միգուցե որոշ երեխաների համար լավագույն կանխարգելումը կլինի նման ֆիլմեր, հաղորդումներ դիտելու արգելքը, «սարսափելի պատմություններ» կարդալը:
5. Այլ դեպքերում դուք կարող եք, ընդհակառակը, երեխաների հետ միասին խաղալ, պատմել ձեր պատմությունները, ձեր մտորումները այս թեմայի շուրջ: Այստեղ կարևոր է հավասարակշռություն հաստատելը. Ցույց տալ, որ այս ամբողջ աշխարհը կարող է լինել մեր կյանքի մի մասը, բայց դա այնքան վախկոտ և անհայտ չէ, որքան կարող է թվալ: Կարևոր է պարզ և վստահ վերաբերմունք ցուցադրել առեղծվածի նկատմամբ:
6. Եթե վախն ավելի տարակուսելի է դառնում, դիտեք հաղորդումներ այն մասին, թե ինչպես են նկարահանվում սարսափ ֆիլմերը. Ցույց տվեք, որ սրանք բոլորը սովորական դերասաններ և նկարահանումներ են: Տեղեկություններ գտեք «սարսափելի պատմությունների» հեղինակների մասին. Երեխային տեղեկացրեք, որ այս բոլոր գրքերը գրված են հասարակ մարդկանց կողմից: Պատմեք այն մասին, թե ինչպես եք վախեցել «Սև թերթիկներից և կանաչ աչքերից» ձեր մանկության տարիներին, և երբ մեծացել եք, հասկացաք, որ սրանցից ոչ մեկն իրականում գոյություն չունի:
