Առաջին տարին կյանքի եզակի ժամանակաշրջան է, երբ երեխան բացարձակ անօգնական արարածից վերածվում է խելացի, ինքնուրույն քայլող մարդու ՝ իր բնավորությամբ և հուզական պահվածքով:
Առաջին ամիս
Առաջին ամսվա ընթացքում երեխայի շարժումները համակարգված չեն, նա գրեթե անընդհատ ձեռքերը և ոտքերը պատահականորեն շարժում է, ձգվում է: Մատները սեղմվում են բռունցքների մեջ, ձեռքերն ու ոտքերը լիովին չեն շտկվում: Սակայն առաջին ամսվա վերջին նա կարող է համառոտ պահել գլուխը, հայացքը ուղղել մեծահասակի դեմքին կամ պայծառ խաղալիքին, լսել խոսակցությունը և կատարել միայնակ ձայնավոր ձայնավորներ:
Երկրորդ ամիս
Երեխան արդեն գլուխը լավ է պահում ուղղաձիգ դիրքում և մի փոքր պահում է ստամոքսի դիրքում, հենվում է նախաբազուկներին: Տեսախցիկները դեռ սեղմված են, և ձեռքերն ու ոտքերը կարող են գրեթե ազատորեն բաժանվել միմյանցից: Երեխան հետևում է մեծահասակի դեմքին, խաղալիքը, երբ այն շարժվում է երկու ուղղությամբ, մի փոքր շրջում է գլուխը դեպի ձայնի աղբյուրը և փորձում ժպտալ:
Երրորդ ամիս
Նա լավ է պահում գլուխը, պառկած վիճակում հենվում է նախաբազուկներին, կարող է բարձրացնել մարմինը և սկսում է շրջվել կողքից:
Լավ է պահում խաղալիքը, երբ այն շարժվում է ինչպես ուղղություններով, այնպես էլ վեր ու վար: Ստուգման տարածքի ընդլայնումը երեխայի մոտ հետաքրքրություն է առաջացնում. «Ի՞նչ կա»: - և նա հաճախ պառկում է գլուխը անհարմար հետ շպրտած:
Խաղալիքը երկար է պահում, բերանից հանում է ծծակը և փորձում այն մտցնել բերանը: Փորձում է ծիծաղել, թեկուզ լուռ:
Գուլիցները ՝ օգտագործելով ոչ միայն ձայնավորներ, այլ նաև բաղաձայններ:
Չորրորդ ամիս
Երեխան վստահորեն պահում է գլուխը: Հակված դիրքում նա փորձում է հենվել ձեռքերին և ձեռքերը ուղղել, ձեռքերը մեկնում է առարկաների հետ և վերցնում դրանք ՝ մակերևույթից բարձրացնելով մեկ բռնակ: Նստած դիրքում նա բարձրացնում է գլուխը, իսկ բռնակներից վեր քաշվելիս նստում է ու փորձում ուղղել մեջքը: Փորձում է գլորվել մեջքից դեպի ստամոքսը: Նա զննում է ձեռքերը ՝ դրանք միասին ծալելով աչքերի առաջ: Խաղալիքը բերում է ոչ միայն բերանին, այլև աչքերին ՝ այն զննելով բոլոր կողմերից: Loudիծաղում է բարձրաձայն, լավ խոնարհվում ՝ օգտագործելով բազմաթիվ վանկեր:
Հինգերորդ ամիս
Երեխան լավ է գլորվում մեջքից դեպի ստամոքսը, մի փոքր սողում է իր ստամոքսի վրա: Պառկած դիրքում, զենքից վեր քաշվելիս, այն անմիջապես ցատկում է ոտքերի վրա և բավականին լավ հենվում նրանց վրա: Աջակցությամբ ավելի վստահ է նստում, ավելի ուղիղ մեջքով: Նա առաջին անգամ տեսնում և սկսում է հետաքրքրվել իր ոտքերով. Նա բարձրացնում է դրանք բարձր, բռնում է ոտքերից և քաշում բերանը: Թափահարում է խաղալիքը և լսում, թե ինչպես է այն դղրդում, թմբկում, ծիծաղում, երբ խաղում են նրա հետ, ուշադիր արձագանքում է տարբեր ինտոնացիաների:
Վեցերորդ ամիս
Երեխան կարող է ինքնուրույն նստել առանց աջակցության և բռնակները մակերեսից բարձրացնել, խաղալիքներ վերցնել (չնայած դեռ նստած չէ): Խաղալիքը ձեռքից ձեռք է տեղափոխում: Հակված դիրքում նա բարձրացնում է ոտքերը ՝ փորձելով չորեքթաթ դուրս գալ: Արտասանում է հստակ տարբերվող վանկերը (ma-ma-ma, ba-ba-ba և այլն):
Յոթերորդ ամիս
Վստահ նստում է, փորձում է սողալ ՝ ավելի հետ, քան առաջ: Լավ է կանգնած աջակցության հետ, փորձում է քայլ կատարել, ավելի լավ կողքից, քան առաջ: Նա հարվածում է մի խաղալիքի մյուսին, ամեն ինչ նետում իր օրորոցից և նայում, թե ինչպես է խաղալիքը հատակին հարվածում: Հաճույքով նա խշխշում է թուղթը:
Ութերորդ ամիս
Օրորոցում կամ խաղահրապարակում նա նստում է և վեր կենում աջակցությամբ, փորձում է քայլել: Սկսում է հասկանալ խաղը («կու-կու», «լավ»), փորձում է ընդօրինակել մեծահասակները, դեմքի արտահայտություններն ավելի աշխույժ են դառնում: Հետաքրքրություն կա նոր խաղալիքի նկատմամբ: Տարբեր է արձագանքում նոր շրջապատին կամ նոր մարդկանց, տարբերում է ծանոթ դեմքերը անծանոթներից: Մեծահասակի պահանջով փնտրում է ցանկալի առարկան: Նա փորձում է բուրգից հանել մատանին, մեկ առարկան հանում է մյուսից:
Իններորդ ամիս
Երեխան վեր է կենում աթոռի կամ պատի մոտ գտնվող հատակից, փորձում է քայլել երկու ձեռքի բռնած, լավ սողում է չորեքթաթ, նստում ցանկացած դիրքից:Նա անցնում է փոքր խաղալիքների միջով, զննում անիվները, սեղմում կոճակները: Կատարում է պարզ պահանջներ. Գրիչ թափ տալ, բարիքներ խաղալ և այլն:
Տասներորդ ամիս
Նա ճիշտ է վերցնում առարկաները, երկու մատով, թերթում է գիրքը, փորձում է զննել այն, ընդօրինակում է մեծահասակների կամ կենդանիների շարժումները, պատրաստակամորեն ցուցադրում է իր հմտությունները:
Տասնմեկերորդ ամիս
Նա լավ կողմնորոշված է տարածության մեջ. Վեր է կենում, նստում, սողում, քայլում աջակցությամբ: Գտնում է սիրված իրեր, կատարում պարզ խնդրանքներ, գիտի շատ առարկաների անուններ: Խաղի ընթացքում կարող է ցույց տալ մարմնի ինչ-որ մաս, արտասանել հասցեի առաջին բառերը և ինտոնացիայով բաբախել:
Տասներկուերորդ ամիս
Փորձում է կանգնել չաջակցված: Որոշ երեխաներ սկսում են ինքնուրույն քայլել: Squats եւ straightens առանց աջակցության: Հեշտությամբ թեքվում է խաղալիքը վերցնելու համար, եթե հարցնում են, այն տալիս է խաղալիքը: Հեշտությամբ քանդում է բուրգը, կարող է բացել և փակել դուռը, գտնում է թաքնված առարկա: Փորձում է մասնակցել հագնվելու, լվանալու, կերակրման - գդալ անցկացնելուն: Սկսում է խաղալ - կերակրում է խաղալիքները, դնում նրանց անկողնում: Նմանակում է փողոցում հնչյունները, նշում որոշակի համահունչ առարկաներ, սիրում է լինել մեծահասակների հետ և ներառել դրանք իր խաղի մեջ:
Մեկ տարեկան երեխան արդեն լիովին զարգացած մարդ է, ով գիտի ինչպես ուշադիր մեծահասակին բացատրել այն, ինչ ուզում է, և մեծահասակների հետ հաճույքով շփվում է, ուրախանում է, երբ նրան գովում է, և պատրաստ է սովորել ամեն ինչ, որպեսզի այդ հիմնական մարդիկ իր կյանքում գոհ են իրենից:
