Ձեր երեխան մեծանում է: Նա արդեն փորձում է խոսել և կատարել առաջին քայլերը: Բայց հաճելի «սխրանքների» հետ միասին հայտնվում են առաջին բողոքներն ու քմահաճույքները: Հրաժարվում է ուտելուց, չի ցանկանում պանամական գլխարկ դնել և ամեն ինչ նետում է հատակին: Ինչպե՞ս եք վերաբերվում այս պահվածքին:
Մեկ տարեկան երեխաների այս ամբողջ «խայտառակությունը» լրիվ նորմալ է այս տարիքի համար: Եթե երեխան անտարբեր հետեւում է, թե ինչ է կատարվում շուրջը, ապա դա ավելի շուտ տագնապալի ազդանշան է: Պահարաններ բացելը, տարբեր ուղղություններով օբյեկտները ապամոնտաժելու, կոտրելու, կրծելու և նետելու փորձերը մեծության, զարգացման, հետաքրքրասիրության և ակտիվության ցուցանիշ են:
Այս ժամանակահատվածում երեխան նախ հայտնվում է և արտահայտում է իր սեփական ցանկությունները, որոնք կարող են չհամընկնել մեծահասակների ցանկությունների հետ: Մի փորձեք ձեր ամբողջ ուժով ապացուցել, որ «այստեղ եք ղեկավարում»: Սա կարող է բացասաբար ազդել ձեր երեխայի բնավորության վրա: Փորձեք փոխզիջում գտնել նրա ցանկությունների և թույլատրելիի սահմանների միջև:
Ձեր երեխայի կյանքը անվտանգ դարձնելու և նրա մեջ կամքի ու նախաձեռնության բեկորները չխորտակելու համար փորձեք համապատասխան տարածք ստեղծել նրա շուրջ: Տեղադրեք գլխարկները վարդակների վրա, հեռացրեք փխրուն, սուր, փոքր առարկաները այն սենյակից, որտեղ երեխան խաղում է: Եթե վախենում եք, որ նա ինչ-որ բան կկոտրի, ապա պարզապես մի ցույց տվեք նրան այս իրը: Եթե ինչ-որ բան խլել եք, փորձեք այն անմիջապես փոխարինել հետաքրքիր խաղալիքով:
Նստած ճաշի սեղանի մոտ, տեսնելով, թե ինչպես եք թերթ կարդում կամ «քսում» եք ձեր սմարթֆոնը, երեխան սկսում է վայրագ հետաքրքրություն ցուցաբերել այս ամենի նկատմամբ: Փորձեք գտնել նմանատիպ մի բան ու նվիրել երեխային: Խոհանոցում կարող եք առաջարկել մետաղական գունդ և գդալ: Նրանք հոյակապ փայլում և որոտում են միմյանց հարվածելիս: Ընթերցելիս ամսագրի հին համարը տվեք ողորմածությանը, իսկ իրական հեռախոսը փոխարինեք խաղալիքներով: Կան հեռախոսներ, որոնք լավ երգեր են երգում երեխաների համար:
Ինչ-որ բան արգելելիս խուսափեք «ոչ» մասնիկից: Այս վնասակար մասնիկը գործում է հակառակը, և երեխան շարունակում է անել այն, ինչ դուք արգելում եք նրան: Ավելի լավ է ասեք, թե ինչ պետք է անի: Օրինակ ՝ «դրիր», «արի ինձ մոտ» և այլն: Դաստիարակելու համար օգտագործեք հեքիաթներ և խաղեր: Թող ձեր ավագ եղբայրը կամ սիրված խաղալիքը ձեր երեխայի համար օրինակ դառնա, այլ ոչ թե խիստ նկատողություն:
Եթե երեխային տանում է տաք, սուր կամ կրակ, «ոչ» բառը նույնպես լիովին տեղին չէ: Հազարավոր արգելքների մեջ, որոնք նա չհասկացավ, սա եւս մեկ դատարկ խոսք է: Ավելի լավ է ասել «սա վտանգավոր է», «այրվել», «կտրվել», «տաք», «սուր»: Բայց հետաքրքրությունը դժվար թե մարի, քանի դեռ նա ինքն իրեն չի փորձել: Շատ մանկական հոգեբաններ խորհուրդ են տալիս երեխաներին «փորձել» ասեղի կամ կրակի անվտանգ միջավայրում: Սա սովորաբար գործում է:
Մոտ մեկ տարի երեխան սկսում է բաբախել, նրա խոսքն ակտիվորեն զարգանում է: Որքան արագ նա կխոսի, կախված է ձեզանից: Որքան շատ ժամանակ եք ծախսում ձեր հաղորդակցության վրա, այնքան արագ նա կկարողանա տիրապետել լեզվին: Անվանեք ձեր կատարած առարկաները և գործողությունները. և այլն
Սնուցելիս կարող եք թույլ տալ, որ երեխան փորձի ինքնուրույն ուտել: Դժվար թե դրանից ինչ-որ բան ստացվի: Դրանից հետո վերցրեք երկրորդ գդալը և կերակրեք ինքներդ: Մի ստիպեք ձեր երեխային ուտել, եթե նա կտրականապես հրաժարվում է: Երեխաների մարմինը դասավորված է շատ ավելի ներդաշնակ, քան պատշաճ սնուցման վերաբերյալ մեր պատկերացումները: Գդալից շեղվո՞ւմ եք: Նշանակում էր ուտել:
Երեխայի առաջին տարիները շատ կարևոր են նրա ապագայի համար: Նրա բնավորությունը, պահվածքը մեծապես կախված են նրանից, թե ինչպես կանցնեն նրա առաջին մի քանի տարիները: Ձեր ուշադրությունը, օգնությունը, խնամքը և փոխըմբռնումը ձեր երեխային կծառայեն որպես հիանալի հիմք նրա հետագա կյանքի համար:
