Նկարչությունը կարելի է անվանել փոքր երեխաների սիրված գործողություններից մեկը: Երեխաների նկարչության շատ ասպեկտներ հոգեբանները համարում են որպես վերլուծության նյութ: Նման ասպեկտներից մեկը սեւ կամ այլ մուգ երանգների ընտրությունն է: Երեխաները միշտ չէ, որ կարողանում են բացատրել իրենց գործողությունների դրդապատճառները, իսկ ծնողները սկսում են ամբողջովին ապարդյուն խուճապի մատնվել: Սև գույնի նախապատվությունը կարող է ունենալ բոլորովին նորմալ պատճառներ:
Սեւը չի նշանակում մռայլ
Երեխաները փորձում են շրջապատը դարձնել պայծառ, հակապատկեր, ընդգծել իրենց և այն, ինչ անում են այս աշխարհում, որքան հնարավոր է: Այդ պատճառով նկարելիս ընտրում են սեւը, քանի որ սովորաբար նկարում են սպիտակ ֆոնի վրա `մի թերթիկ: Եթե շատ շապիկներից երեխան սեւ է քաշվում, դա չի նշանակում, որ նա ընկճված է, բացասական հույզեր է ապրում կամ ինչ-ինչ պատճառներով անհանգստանում է: Պարզապես նրա սպիտակ մաշկի համար սա նաև առավել հակապատկեր տարբերակն է: Այդպես է նրա շրջապատի բոլոր օբյեկտների դեպքում:
Մեկ այլ դեպքում երեխայի ընտրությունը որոշվում է տրամաբանությամբ: Թող դա մանկամիտ լինի, բայց տրամաբանությամբ: Կարող եք երեխային հարցնել, թե ինչու է նա ընտրում սեւ գույնը, օրինակ ՝ նկարելիս: Ոմանք կպատասխանեն մեծերի համար զարմանալի, բայց երեխաների համար բնորոշ բաներին. Մնացած բոլոր գույները կարելի է նկարել սեւ ներկով, բայց դրանով ոչինչ չի կարելի նկարել: Ստացվում է, որ սևը հաղթում է մնացած բոլոր գույներին:
Մեկ այլ տարբերակ այն է, երբ տղաները նկարից նկարում են մի ամբողջ խաղ: Նման խաղերում ամենաաներեւակայելի բաները կարելի է թաքցնել սեւի հետեւում: Այստեղ բնորոշ են հետևյալ արտահայտությունները. «Որտե՞ղ է կապիկը: Կապիկը թաքնվեց սև գույնի ետևում »: Կարո՞ղ եք իսկապես մտածել, որ խաղացող ու ուրախ երեխային ինչ-որ բան գերակշռում է:
Ընտրություն ՝ չնայած շրջակա միջավայրին
Բոլոր մյուսներից սեւ գույն ընտրելու մեկ այլ պատճառ `շրջակա միջավայրին դեմ լինելն է: Սա կարող է սկսվել 3 տարվա ճգնաժամով, երբ առաջին անգամ հայտնվում են բացասականությունն ու ժխտողականությունը, և կշարունակվեն գրեթե մինչ պատանեկություն: Եվ ոմանց համար նման դրսեւորումները հիմնականում մնում են կյանքի համար:
Այստեղ երեխաներն ունեն գործողության հետևյալ մեխանիզմը. «Ես կընտրեմ այն գույնը, որն ամենից շատ նյարդայնացնում է ուսուցչին», «Սև կվերցնեմ, որովհետև մայրիկիս դա դուր չի գալիս», «Բոլորը կզարմանան. Բոլորը խելացի, բայց ես սև եմ »: Երբեմն հենց այդ մտքերն են, որ հետագայում դեռահասները տանում են դեպի ոչ ֆորմալներին բնորոշ տեսք, նույնիսկ եթե այլ հարցերի հետ համաձայն չեն նրանց հետ:
Արձագանք տեղի ունեցածի նկատմամբ
Երեխաները շատ կախված են շրջապատող աշխարհի արտաքին փոփոխություններից: Կեղտը, տիղմը, անձրևը, մերկ ծառերը, ամպերն ու քամին կարող են լավ արտացոլվել երեխայի նկարում: Noարմանալի չէ, որ նա հանկարծ սկսեց նկարել կեղտոտ շագանակագույն, մոխրագույն, սեւ գույներով: Բայց հենց որ արեւը նայում է ու երկինքը կապույտ դառնում, երեխան կրկին արևը նկարում է տերևի անկյունում և պայծառ խոտով:
Երբ սկսել անհանգստանալ
Իհարկե, երբեմն երեխաները սևն օգտագործում են որպես իրենց վերաբերմունքի արտահայտություն այն ամենի նկատմամբ, ինչ կատարվում է ընտանիքում, մանկապարտեզում կամ դպրոցում: Եթե նրանք տեսնում են շրջակա միջավայրի ագրեսիան, լսում ճչոցներ, պատահական կամ հատուկ հարված են ստանում, դիմանում են բուլիինգի, կարող են բացասական մտքեր ունենալ, որոնց մասին ինչ-ինչ պատճառներով չեն ցանկանում խոսել, բայց միևնույն ժամանակ կարող են արտահայտել դրանք: գծանկարներում:
Դուք պետք է հարցնեք իր շրջապատի երեխաներին, այս երեխաների ծնողներին, մանկավարժներին, ուսուցիչներին և այլ մեծահասակների `երեխայի պահվածքի մասին այն ժամանակ, երբ ծնողները չեն տեսնում նրան: Որոշակի խնդիրներ հայտնաբերելիս դրանք պետք է լուծվեն ինքնուրույն կամ մասնագետ հոգեբանների հետ: Եթե ամեն ինչ հանգիստ է, ընտանիքը ապրում է սիրով և ներդաշնակությամբ, երեխան շփվում է և ընկերասեր է այլ նորածինների հետ, ապա անհանգստանալու պատճառ չկա, և պարզապես անհրաժեշտ է հնարավորություն տալ երեխային ընտրել այն գույները, որոնք նա սիրում է:
