Երեխաները տարբեր են ՝ շփվող ու համեստ, շարժունակ ու հանգիստ, շատախոս ու ոչ այնքան: Ոմանց համար սովորելը հեշտ է, ոմանց համար `ճռռոցով, ոմանց համար ընդհանրապես հնարավոր չէ հասնել դասընկերներին: Եվ հաճախ դա հետախուզության խնդիր չէ: Շատ բան կախված է երեխայի բնավորության և վարքի առանձնահատկություններից:
Երեխայի վարքի շեղումները ակամա ազդում են հասակակիցների հետ նրա հաղորդակցության, նրա ուսումնասիրությունների և բնավորության ձևավորման վրա: Բարդ վարք ունեցող երեխաները հասարակության մեջ դժվար ժամանակ են ապրում: Ավելին, շատերը դա հասկանում են և, առաջին հերթին, իրենք են տառապում դրանից: Նրանք չեն կարող ինքնուրույն հաղթահարել իրենց խնդիրները, ուստի մեծահասակների խնդիրն է նրանց ճանաչել և օգնել ազատվել դրանցից:
Ագրեսիվ երեխաները, ամենայն հավանականությամբ, դուրս են մղվում իրենց դասընկերների շրջանում: Չնայած իրենց գործողություններով նրանք գուցե փորձում են արմատավորվել հասարակության մեջ: Կարևոր է հասկանալ այստեղ ագրեսիվ պահվածքի պատճառը: Եթե դրանք մտավոր զարգացման շեղումներ են, ապա անհրաժեշտ է մասնագետի խորհրդատվություն, ինչպես նաև երեխայի հետագա աշխատանք:
Եթե ագրեսիայի հետեւում միայն ինքնահաստատվելու ցանկությունն է, ապա անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել հարգել ուրիշներին: Ոչ թե ուրիշի ձեռքից խլել այն, ինչ իրեն անհրաժեշտ է, այլ հարցնել. ոչ թե հեռացեք ճանապարհից, այլ ուշադիր շրջեք: Պետք է բացատրել, թե ինչպես կարելի է շփվել, սովորեցնել, թե ինչպես կառավարել հույզերը: Լավ կլինի մի որոշ ժամանակ փորձել ձեր երեխայի հետ վարվել այնպես, ինչպես նա վերաբերվում է ուրիշներին: Սկզբում դա զարմանք է առաջացնում, հետո ՝ դժգոհություն, և միայն վերջին տեղում է հասկացվում և գիտակցվում նրանց սխալների մասին:
Պատահում է, որ ագրեսիվ պահվածքը ոչ այլ ինչ է, քան օրինակ ընտանիքից: Հետեւաբար, ծնողները հաճախ պետք է իրենց նայեն ՝ արդյոք նրանք մեղավոր են նման վարքի համար: Եվ լիովին անընդունելի է երեխային ագրեսիայի համար ֆիզիկապես պատժել: Սա առաջացնում է բացասական նոր պոռթկումներ, սրում իրավիճակը: Բացի այդ, դա զրկում է բառերի օգնությամբ երեխային հասնելու վերջին հնարավորությունից:
Սուտ խոսող երեխաները գոհ չեն իրենցից: Սկզբնապես սուտը գալիս է որպես ազատում: Այսինքն ՝ երեխան, վախենալով իր արածի հետեւանքների համար, չի ասում ճշմարտությունը: Բնականաբար, սա գործում է և սկսում է պարբերաբար կիրառվել: Բայց որոշ ժամանակ անց սուտն այնքան ամուր է ընդգրկված առօրյա կյանքում, որ երեխան ինքը դադարում է հասկանալ, թե որտեղ է ճշմարտությունը և որտեղ է հորինվածքը: Հենց այստեղ է կայանում իրական խնդիրը: Այն կարող է լուծվել, եթե երեխան հասկանա, որ իրադարձությունները չեն կարող զարգանալ ըստ իր սցենարի: Անհրաժեշտ է նրան փոխանցել, որ ճշմարտության համար, ինչպիսին էլ որ այն լինի, պարտադիր չէ, որ պատժվի: Թող հասկանա, որ իր վախերը սխալ են, և ծնողները պատրաստ են աջակցել իրեն ցանկացած իրավիճակում:
Երեխայի ամաչկոտությունը կարող է իրական խնդիր լինել ինչպես նրա, այնպես էլ շրջապատողների համար: Այստեղ դուք չեք կարող առաջ գնալ ՝ երեխային քարշ տալով նրա համար անհարմար իրավիճակների մեջ: Այս կերպ չեք կարող ազատվել ամաչկոտությունից, բայց կարող եք սրել իրավիճակը: Միակ բանն այն է, որ երեխան չպետք է թույլ տա խուսափել իր պարտականություններից `իր պաթոլոգիական համեստության պատճառով: Նա պետք է իմանա, որ ոչ ոք իր գործը չի անի իր փոխարեն:
Կարող եք ազատվել ամաչկոտությունից ՝ պարզելով, թե ինչու է երեխան ամաչկոտ, ինչպես մարդկանց հետ շփումն ավելի հարմարավետ դարձնել: Դուք պետք է պարզեք, թե ինչն է անհանգստացնում երեխային: Պետք է զգույշ գործել ՝ քայլ առ քայլ ազատվելով ամաչկոտությունից:
Երեխայի հիստերիան բավականին տարածված խնդիր է, որը ծնողներին ստիպում է կորցնել իրենց հանգստությունը: Պտտվող հիստերիայի բուն իմաստն է `ստանալ այն, ինչ ուզում ես: Նողները ամաչում են երեխայի վարքից և շատերը նախընտրում են կատարել չարագործի պահանջը: Նպատակը ձեռք է բերվել, և մեթոդը ընդունվում է: Քանի դեռ մեծահասակները չեն դադարեցրել հիստերիկ երեխային տրվելը, այս պահվածքը չի դադարի:
Միակ վստահ միջոցը ցնցումները անտեսելն է: ԸնդհանրապեսԿարևոր չէ ՝ երեխան պառկած է հատակին, թե՞ ջրափոսի մեջ, գլուխը պատին խփելով, թե պարզապես ճռռոցով: Կարող եք շրջվել և հեռանալ, որպեսզի չսնեք ձեր սեփական գրգռումը: Հենց երեխան գիտակցի, որ այս մեթոդով չի հասնելու իր ուզածին, հիստերիան կթուլանա: Ի դեպ, այստեղ խոսքը ոչ միայն մանկապարտեզի երեխաների մասին է: Դեռահասները նույնպես մեղք են գործում այս պահվածքով:
Fidget երեխաները շատ անվստահ են: Նրանց բոլոր խառնաշփոթությունն ու շարժունակությունն ուղղված են հնարավորինս շատ ուշադրություն գրավել իրենց վրա: Նրանց անհրաժեշտ է եւս մեկ անգամ վերահսկել, խրախուսել և գովաբանել: Նման երեխաներին անհրաժեշտ է սովորեցնել համառություն և կարող են ինքնուրույն հաղթահարել իրենց աշխատանքը: Առաջին հաջողությունները ոգեշնչում են երեխային հետագա գործողությունների: Հենց վստահությունն ավելացվի, երեխան կթողնի իր խառնաշփոթությունը:
Rawեծկռտուքը և «չլսողները» գոտի պետք չեն, ինչպես կարծում են շատերը: Նրանց պակասում է նաև ինքնավստահությունն ու ինքնակարգապահությունը: Նման երեխաները պետք է հարգանք սերմանեն իրենց նկատմամբ ՝ ուրիշների հարգանքի միջոցով: Նրանց պետք է փոխանցել, որ մենակությունն ու անօգուտությունը հենց կռվողների բաժինն է:
Այս կամ այն պահի յուրաքանչյուր երեխա կարիք ունի շտկելու իր գործողությունները և վարքը միշտ էլ կարող է շտկվել: Հիմնական բանը `ժամանակին նկատել անցանկալի գործողություններ և բացառել ավելորդ ավտորիտարիզմը դրանք ուղղելիս:
