Որոշ երեխաների համար հեշտ է երկար ժամանակ ուշադրություն պահել, իսկ ոմանց համար դա խնդիր է: Անուշադրությունը խոչընդոտ է դառնում ուսանողի լավ առաջընթացի համար, եթե ծնողները ժամանակին չեն օգնում նրան:
Ինչու ենք զարգացնում ուշադրությունը
Ուշադրությունը ճանաչողական գործընթացներից մեկն է, որը պարտադիր է կրթական հմտությունների ձևավորման համար: Մտածողության, հիշողության և երեւակայության հետ միասին ուշադրությունը օգնում է արդյունավետորեն յուրացնել դպրոցական ծրագիրը: Ուսուցիչների և հոգեբանների բազմաթիվ ուսումնասիրությունների արդյունքում պարզվել է, որ եթե աշակերտը դեռ չի տիրապետում տարրական դասարանների մտավոր աշխատանքի բոլոր մեթոդներին, ապա միջին դասարաններում նա միանում է նրանց, ովքեր հաջողության չեն հասնում:
Սովորաբար, դպրոց մուտք գործելուց առաջ փորձարկելիս, հոգեբանները որոշում են հետագա առաջին դասարանցիների ճանաչողական պրոցեսների զարգացումը: Այնուամենայնիվ, ծնողները կարող են երեխայի մոտ չզարգացած ուշադրությունը ճանաչել պարզապես դիտելով այն: Օրինակ, եթե երեխան տնային աշխատանք կատարելիս հաճախ ծիծաղելի սխալներ է թույլ տալիս, դժվարանում է գտնել իր սեփական սխալները, զրույցի ընթացքում անընդհատ շեղվում է. Պետք է հոգ տանել, թե ինչպես շտկել իրավիճակը:
Դուք պետք է իմանաք, որ ուշադրությունը որոշ երեւույթի կամ առարկայի վրա կենտրոնանալու կարողությունն է: Այն օգնում է յուրացնել տեղեկատվությունը, առանձնացնել դրանից կարևոր տեղեկատվությունը: Երբեք չի պատահում, որ ուշադրությունն ընդհանրապես զարգացած չէ, քանի որ այն ունի մի քանի հատկություններ ՝ կայունություն, կենտրոնացում, անջատում, ծավալ և բաշխում: Երեխան կարող է ունենալ որոշ հատկություններ, որոնք լավ զարգացած չեն, մյուսները ՝ ոչ շատ, իսկ որոշներն էլ ընդհանրապես զարգացած չեն:
Կա կամավոր, ակամա և հետկամավորական ուշադրություն: Ակամայից ուշադրությունը կարճաժամկետ ուշադրություն է դարձնում պայծառ առարկաների և ձայների վրա: Կամավոր ուշադրությունը պահանջում է կամային ջանք: Բայց հետընտրանքը հայտնվում է այն բանից հետո, երբ մարդը հետաքրքրվում է տեղեկատվությամբ: Volանկացած տարիքում կամավոր ուշադրություն զարգացնելու համար շատ ուշ չէ: Դրա համար կան վարժություններ և զվարճալի խաղեր:
Խաղեր, որոնք զարգացնում են ուշադրությունը
Կենտրոնացման վարժությունները նախատեսված են որպես խաղեր, որոնք երեխաները հաճույքով խաղում են մրցակցային թիմում: Ահա ամենատարածված և արդյունավետ մարզական խաղերը.
«Ո՞վ է ավելի ուշադիր» վարժության ընթացքում դուք պետք է կարդաք կարճ տեքստ, հրավիրեք երեխաներին հաշվել «Մ» հնչյունը, այնուհետև վերարտադրել իմաստը իրենց իսկ բառերով:
«Քանի բան» խաղը հրավիրում է երեխային նայել շուրջը և անվանել որոշակի տառի, գույնի, նշանակված նյութի կամ տվյալ տառի անուններով բոլոր առարկաները:
«Արագ կրկնել». Երեխան մեծահասակներից հետո պետք է կրկնի հերթով արտասանված բառերը, բայց ոչ բոլորը, այլ միայն դրանցից բառերը, որից հետո արտասանվելու է «կրկնելը»: Երկխոսությունն ընթանում է արագ տեմպերով:
«Կառուցել մթության մեջ» նշանակում է կառուցել տարբեր չափի աղյուսների, շինանյութերի կամ լուցկու տուփերի աշտարակ: Պայմաններ - Կառուցվածքի հիմքը պետք է լինի որոշակի խորանարդ, անհրաժեշտ է օգտագործել միայն մեկ ձեռքը, խաղը տեղի է ունենում լիակատար մթության մեջ կամ աչք փակելով:
«Չեմ սխալվի» խաղի կանոնները. Անհրաժեշտ է բարձրաձայն հաշվել 30-ը, բայց միևնույն ժամանակ անհնար է անվանել թիվ 3-ը և 3-ի վրա բաժանվող թվերը: Նրանց փոխարեն պետք է կամ ցատկել կամ ասել «չեմ սխալվի»:
Հաջորդ ուսուցողական զվարճանքը գոյական անուն հնչեցնելիս երեխային գնդակ նետելն է: Նա, իր հերթին, բռնում է այն և անվանում բայ, որը հարմար է իմաստով և մեկ այլ գոյական և այլն:
Համատեղ զվարճանք «Անել հակառակն». Անհրաժեշտ է կրկնել հաղորդավարի գործողությունները հենց «հակառակը»: Այսինքն, եթե մեծահասակը ձեռքերը բարձրացրեց, ապա դրանք պետք է դրվեն կողմերին: Եվ երբ վարորդը վեր թռավ, դուք պետք է նստեք:
Նողները կարող են լրացնել իրենց խաղերի ֆոնդը մանկական և մանկավարժական ամսագրերից: Սրանք տարբեր լաբիրինթոսներ են ՝ նկարների տարբերություններ գտնելը, որոշակի խորհրդանիշներ կամ տառեր հատել, հանելուկներ, խճճված գծերով նկարներ և այլն:ե. Շախմատը և խաղաքարերը իդեալական մտավոր խաղեր են, որոնք պահանջում են ուշադրության կենտրոնացում: Այստեղ դուք պետք է նախապես մտածեք ձեր բոլոր քայլերի մասին և որոշակի եզրակացություններ անեք:
Սպորտային գործունեությունը նույնպես շատ ուսուցողական է ուշադրության համար:
