Հրաշամանուկները մարդիկ են, որոնց տաղանդը բացահայտվել է վաղ մանկության տարիներին: Նրանք զարմացնում են ուրիշներին իրենց նվաճումներով, ապա կամ հասնում են համաշխարհային կոչման, կամ էլ «մարում» են անհայտության մեջ: Ոչ պատշաճ դաստիարակությունը բերում է նրան, որ հանճարեղ երեխան ծնունդից ի վեր չի գտնում իր տեղը և կա՛մ «նորմալ» է դառնում, կա՛մ ծանր հիվանդանում է: Միայն քչերին է հաջողվում վառել իրենց ճակատագրի աստղը և հավերժ մնալ մարդկային փառքի երկնքում:
Գիտական կարծիք
Շատ գիտնականներ կարծում են, որ սեռական շերտն իրենց վաղ շնորհալիությանը պարտական են հիպոֆիզի հորմոնների բարձր մակարդակներին: Այս հորմոնները ազդում են ուղեղի որոշակի տարածքների զարգացման վրա և նպաստում վաղ մտավոր հասունացմանը: Կենսաֆիզիկոսները կարծում են, որ մեղավոր են գեոմագնիսական ալիքները, որոնք ազդում են հղիության ընթացքում պտղի վրա: Եթե հղիությունը տեղի է ունենում մագնիսական ալիքների որոշակի հարաբերակցության ժամանակահատվածում, ապա դա կարող է հանգեցնել երեխայի հրաշքի ծննդյան:
Պետք է տարբերակել հանճարի և «հրաշքների էֆեկտի» միջև: Հրապարակներում առավել տպավորիչ է ոչ թե նրանց մտքի մակարդակը, այլ տարիքի հետ կապված զարգացման աստիճանը: Նողները և մյուսները հիանում են երեխայի կարողություններով, ցուցադրում են նրա աշխատանքը և զարմանում են, որ այդքան վաղ տարիքում իրենց երեխան այդքան առաջ է տանում: Մինչդեռ, աշխատանքի արդյունքները կարող են այդքան էլ փայլուն չլինել: Կարդացեք երիտասարդ տաղանդների բանաստեղծությունները և մտածեք. Արդյո՞ք դրանք այդքան լավն են, եթե մի պահ մոռանաք, որ դրանք գրվել են երեխաների կողմից:
Դառնալով հրաշամանուկ
Գիքերն իրենց հասակակիցներից առաջ են անցնում: Դրանք հաջողակ են այն ոլորտներում, որտեղ կյանքի փորձն անհրաժեշտ չէ. Պոեզիա, մաթեմատիկա, երաժշտություն, ֆիզիկա: Երեխաները շատ արագ շրջանցում են իրենց հասակակիցներին և «ցատկելով» դասից դաս ՝ հայտնվում են ավագ դպրոցի աշակերտների մեջ: Themselvesբաղվելով իրենցով և սեփական տաղանդով ՝ հրաշամանուկները ուշադրություն չեն դարձնում իրենց սոցիալական կարգավիճակին և վերածվում են պարիաների, միայնակ և դժբախտ մարդկանց ՝ հաղորդակցության բացակայությամբ:
Մենք լսում ենք գիքերի մասին, երբ նրանք գտնվում են իրենց փառքի զենիթում, այսինքն ՝ մանկության տարիներին: Մենք հիանում ենք հանճարեղ երեխաներով, մյուսները մեծ ապագա ունեն, իսկ հետո տարիներով մոռանում նրանց մասին: Եվ միայն 20 տարի անց մենք հիշում ենք, որ ժամանակին եղել են այնպիսի երեխաներ, ինչպիսիք են Նիկա Տուրբինան, Պավլիկ Պոտեխինը, Իրա Էֆիմցեւան: Մենք սկսում ենք հարցումներ անել և սարսափով իմանում ենք, որ ամենահաջողակ գիքերն ուղղակի մոռացության են մատնվել և փորձել են հարմարվել կյանքին, իսկ նրանք, ովքեր չեն հասցրել հարմարվել, ինքնասպան են եղել կամ հայտնվել են խելագար ապաստանում:
Աստծուց տրված հանձնարարությո՞ւն, թե՞ անեծք:
Եվ ծնողները, և ուսուցիչները, և ինքը `երեխայի հրաշամանուկը, արտասովոր ունակությունները ընկալում են որպես յուրօրինակ նվեր, որը նախատեսված է որոշակի (բայց դեռ անորոշ) խնդրի լուծման համար: Քանի որ որոշակի խնդիր դրված չէ, այն դեռևս անհրաժեշտ չէ կատարել, բայց պետք է լավ ուսումնասիրել, զարգանալ և պատրաստվել ապագա նվաճումներին: Տարիներ անցնում են, երեխայի հրաշամանուկը մեծանում է, եւ նրա առջեւ խնդիր դրված չէ: Մեծանալով ՝ երեխան հրաշամանուկը հիանալի երեխայից վերածվում է սովորական մարդու ՝ հատուկ վերաբերմունքի սովոր: Ոչ ոք չի ցանկանում անհանգստացնել մեծահասակի հետ, և նա, որպես անհաջողակ դերասան, պարզապես ստիպված է «լքել բեմը» և գնալ կամ նորմալ կյանքի, կամ մոռացության:
