Չկա այդպիսի երեխա, ով իր կյանքում ոչ մի բորոտություն չգործեց և չնեղացրեց իր ծնողներին: Միշտ չէ, որ փոքր հանցանքները, չարաճճիությունները կամ երեխայի ոչ պատշաճ պահվածքը ծնողների կողմից դրական արձագանք են առաջացնում և ստիպում մտածել, թե ինչպես պատժել երեխային կատակների համար: Բայց ոչ բոլոր ծնողներն են իրենց ցույց տալիս իրենց երեխաների դաստիարակության գործում ՝ որպես դաստիարակ, կա մի մեծահասակների մի կատեգորիա, որոնք կարգապահական տույժ են տալիս իրենց ընթացքը: Երեխայի անհատականության ձևավորմամբ առաջանում է հասարակության մեջ վարքի կանոնների հաստատում:
Հնարավո՞ր է պատժել երեխային
Երեխային պատժելու մասին որոշում կայացնելուց առաջ հարկ է հաշվի առնել, արդյոք հաստատվա՞ծ են այն սահմանները, որոնք նա չպետք է հատի: Երեխայի տարիքին համապատասխան ՝ ծնողները պետք է որոշեն թույլատրելիի շրջանակը: Մինչև մեկ տարեկան երեխան դժվար է բացատրել, որ հատակին հյութ լցնելը և սենյակում բարձր գոռալը անպարկեշտ է, նրա համար դա աշխարհի իմացություն է և մեծահասակների արձագանքի հանդեպ հետաքրքրություն: Հետեւաբար, թույլատրելիի շրջանակը պետք է համապատասխանի երեխայի տարիքին: Թույլատրելիի սահմանները դնելուց հետո ծնողները ոչ միայն հասարակության մեջ ձեւավորում են վարքի կանոններ, այլև սովորեցնում են անվտանգություն:
Մեծանալով ՝ երեխան արդեն հասկանում է, որ չար գործ կատարելով ՝ նա խախտում է նորմերը: Որոշելիս, թե ինչպես պատժել երեխային որոշակի հանցանքի համար, անհրաժեշտ է գնահատել այն: Թերեւս դրանով նա կորցրած ուշադրությունը գրավում է իր վրա: Հանցագործություն կատարելով ՝ նա լիովին տեղյակ է, որ ծնողները կարող են հավանություն չտալ իրեն: Մեծահասակների վարքը հաճախ կանխատեսելի է ՝ նրանք սկսում են զայրանալ ու հայհոյել: Երեխան կարող է նույնիսկ չկասկածել, որ ծնողները դժգոհ են կատարվածից, նրան սկսում է թվալ, որ մեծահասակները դժգոհ են իրենցից: Այս պահին պետք է ցուցադրվի խստություն, և ոչ թե անհատի նվաստացում: Միանգամայն բավարար է երեխային սենյակում թողնել հետագա մտորումների համար ՝ նախկինում նրա հետ խոսելով կատարվածի մասին: Փորձագետներին խորհուրդ չի տրվում անկյուն դնել իրավախախտումների և խեղկատակությունների համար, դաստիարակության գործընթացում ընդունելի չէ նաև ֆիզիկական բռնությունը:
Հնարավո՞ր է երեխային գոտիով պատժել
«Ես պետք է գոտի օգտագործող երեխային պատժե՞մ»: Անհրաժեշտ է ընդմիշտ հրաժարվել այս մտքից, ցասման և դաժանության զգացումը նրա կյանքում կհաստատվի կյանքի ընթացքում, և նա այդ տեխնիկան կկիրառի իր երեխաների համար:
Եթե ավազատուփում չորս տարեկան երեխան ավազ է նետում երեխաների վրա կամ փորձում է խաղալիք խլել, ապա անհրաժեշտ է որոշ ժամանակով շեղել նրա ուշադրությունը, բացատրել դեպքի բոլոր տհաճ պահերը: Երբեմն կարելի է օգտագործել խաղալիք զրկելու մարտավարությունը: Բայց դա ժամանակի մեջ չպետք է երկար լինի, այլապես երեխան չի մտածի կատարվածի, այլ իր ծնողների անարդարության մասին:
Երեխային պատժելուց առաջ անհրաժեշտ է բացատրել, որ նրա բոլոր գործողությունները պարտադիր կպատժվեն: Նրա անվտանգության արգելքները պետք է լինեն կտրականապես. Եթե չես կարող դիպչել ելքին և տաք արդուկին, ապա պետք է բացատրես, թե ինչու դա չպետք է արվի, որպեսզի նա չփորձի ավելի ուշ ստուգել այն: Պատիժը պետք է դաստիարակչական լինի, ուստի այն պետք է լինի կարճատև և ներողամիտ: Երեխային պետք է ներել, բայց հետագայում մեղքը չպետք է կրկին շոշափել: Երեխան պետք է հասկանա, որ ինքը պատժվում է որոշակի հանցանքի համար, և ոչ այն պատճառով, որ նա այդքան վատն է: Երեխային պատժելու որոշում կայացնելիս ծնողները պետք է տեղյակ լինեն, որ վատ տրամադրությունը, անախորժությունները տանը կամ աշխատավայրում չպետք է հայտնվեն երեխայի վրա:
Ձեր երեխայի համար կանոններ և սահմաններ դնելիս շատ կարևոր է չմոռանալ, որ ծնողների ծնողներն իրենք են հիմնական օրինակը: Նայելով մեծահասակներին ՝ նրանք կլանում են պահվածքն ու գործում, ուստի նախքան ձեր երեխային վիրավորանքի համար պատժելը, պետք է հետ նայեք և հասկանաք, թե արդյոք ծնողներն են մեղավոր:
