Այնպես որ, մեծանալով, երեխան սիրում էր գիրք կարդալ, անհրաժեշտ է բացատրել նրան. Գլխավորը բովանդակությունն է, այլ ոչ թե գունագեղ դիզայնը: Այժմ փոքրիկը գրքեր է ընկալում ՝ կենտրոնանալով միայն շապիկների վրա: Աստիճանաբար նա հետաքրքրություն կզարգացնի: Դա տեղի կունենա ծնողների կողմից բարձրաձայն կարդացած հեքիաթների հետ ծանոթանալուց հետո:
Այժմ երեխայի ճաշակը պարզապես սկսում է ձևավորվել, և հիմնական խնդիրը հետաքրքրությունը չհուսահատեցնելն է: Որքան պարզ է պատմությունը, այնքան լավ: Երկար պատմությունները, նույնիսկ դինամիկ և հուզիչ, երեխայի համար հետաքրքիր չեն լինի: Նա պարզապես կկորցնի սյուժեի թելը և կձանձրանա: Սկզբի համար ավելի լավ է ընտրել պարզ պատմություններ նվազագույն կերպարներով, օրինակ `« Շաղգամ »,« Տերեմոկ »: Ընթերցանության համար հետաքրքիր կարող են լինել նաև Վլադիմիր Սուտեևի գործերը, օրինակ `« Ո՞վ ասաց «Միոու», «Աքաղաղ և ներկեր»: Հաջորդը Ագնիա Բարտոյի բանաստեղծություններն են: Սա բացատրվում է տարրական ձևով. Փոքրիկ քառատողեր, միակ հերոսը, պատմվածք: Ահա թե ինչ է պետք ունկնդրին: Գնդակը գցած Տանյայի կամ գցված արջի մասին, որի թաթը պոկվել էր, բայց դեռ չէր նետվել, երեխան մեծ հաճույքով կլսի: Արժե հիշել նաեւ Սամուիլ Մարշակի ստեղծագործությունները:
Բայց նույնիսկ հետաքրքիր հեքիաթը չի տպավորի երեխային, եթե ձանձրալի է կարդալ այն: Այս մոտեցմամբ գիրքը դառնում է անհետաքրքիր և ձանձրալի: Բայց երբ յուրաքանչյուր կերպար խոսում է իր ձևով, իր հույզերը փոխանցում է պայծառ ու գունագեղ, ապա այն գերում է երկար ժամանակ: Ի վերջո, անմիջապես պարզվում է, որ այծ մայրը շատ անհանգստացած է իր երեխաների համար: Եվ որքան մեծ ու ուրախալի դարձավ յուրաքանչյուրի համար, երբ վերջապես հաջողվեց հանել համառ շաղգամը:
Developmentարգացման այս փուլում պարզ է, հուզական ընթերցանությունը, որը լավագույն միջոցն է փոքրիկին բացատրել, թե ինչն է լավ և ինչը `վատ: Ո՞վ էր ճիշտ, և ով հասկանում էր նրանց սխալները: Թող յուրաքանչյուր պատմություն դառնա երեխայի իրական ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթների կախարդական աշխարհ:
Բայց հաճախ իրավիճակ է ստեղծվում, երբ մի քանի րոպե անց երեխան կորցնում է պատմության նկատմամբ հետաքրքրությունը և սկսում է խաղալ խաղալիքների, մեքենաների հետ կամ ինչ-որ բան խշխշալ: Մի նյարդայնացեք և նախատեք երեխային, այս տարիքում բոլոր երեխաները ցրել են ուշադրությունը և նրանց համար անհնար է նստել մեկ տեղում: Բայց այս խնդրի հետ գործ ունենալը նույնպես բավականին հեշտ է: Մարիա Մոնտեսորին մեզ առաջարկում է հետաքրքիր տեխնիկա: Ստացվում է, որ ավելացված ֆիզիկական ակտիվությունը ինչ-որ կերպ չեզոքացնելու համար անհրաժեշտ է նորածնին առաջարկել պարզ մեխանիկական աշխատանք: Դա կարող է լինել նկար նկարելը կամ պլաստիլինից մոդելավորելը, կարևոր է, որ նման գործունեությամբ երեխան նույն հետաքրքրությամբ շարունակի լսել պատմությունը: Կարող եք նաև փորձել մի քանի պարբերություն կարդալուց հետո, քննարկել ձեր կարդացածը ձեր երեխայի հետ, ուշադիր դիտարկել նկարազարդումները, պատասխանել կարդացածի վերաբերյալ հարցերին: Ի՞նչ կաներ նա, եթե ինքը մուկ լիներ: Ապա դուք պետք է շարունակեք կարդալ: Այսպիսով, երեխան երբեք չի ձանձրանա հեքիաթներ լսելուց, քանի որ սա այնքան հետաքրքիր խաղ է:
