Parentsնողների, ինչպես նաև կրթության մասնագետների շրջանում միանշանակ կարծիք չկա այն մասին, թե երբ պետք է սկսել երեխային կարդալ սովորեցնել: Այնուամենայնիվ, կան լուրջ ապացույցներ, որ այս ուղղությամբ առաջին քայլերը կարող են կատարվել նույնիսկ երեխաների մեկ տարեկան դառնալուց առաջ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Եթե ծնողները մտադիր են իրենց մեկ տարեկան երեխային կարդալ սովորեցնել, առաջին հերթին նրանց կարող է խորհուրդ տալ լինել համբերատար և զուսպ. Ոչ ոք չի կարող ճշգրիտ պատասխանել, թե երբ կպարգևատրվեն իրենց ջանքերը, և երեխան կկարողանա կարդա առաջին տառը, և գուցե նույնիսկ մի տող: Այնուամենայնիվ, փորձագետները գործնականում միակարծիք են. Ճիշտ և համակարգված դասերով երեխան կկարողանա ոչ միայն տիրապետել ընթերցանությանը, այլև անկեղծորեն սիրել գրքերը:
Քայլ 2
Առաջին դասերը լավագույնս արվում են խաղային եղանակով: Սկսելու համար հարկավոր է ընտրել ճիշտ տպագիր գիրք կամ ամսագիր, կարող եք նաև օգտագործել հատուկ հրատարակություններ, որտեղ այս կամ այն նամակը ուղեկցվում է համապատասխան նկարով (K - կատու, C - սեղան և այլն): Նախնական փուլում արժե երեխայի ուշադրությունը հրավիրել նկարի վրա ՝ հստակ արտասանելով դրա անունը: Կարդալ սովորելուց բացի, մեկ տարեկանում երեխայի բառապաշարը սկսում է ձևավորվել, և շատ երեխաներ նույնպես սովորում են խոսել: Հետեւաբար, հավանական է, որ ծնողները կկարողանան մեկ քարով սպանել երկու կամ նույնիսկ երեք թռչունների ՝ բացի գրքի հանդեպ սիրուց, էապես հարստացնելու են երեխայի բառապաշարը, ինչը ապագայում հաճելիորեն կզարմացնի հայրիկին և մայրիկին, ինչպես նաև հասնելու ճիշտ արտասանությունը:
Քայլ 3
Եթե երեխան ի վիճակի է մատը ուղղել իր ծնողների արտասանած բառի վրա (խնձոր, շուն, տուն և այլն), ապա արժե առաջ շարժվել: Բացի պատրաստի գրքերից, դուք կարող եք քարտեր պատրաստել հաստ ստվարաթղթից կամ գնել պատրաստի հավաքածու: Երեխային այս կամ այն նամակը ցույց տալիս անհրաժեշտ է փորձել համախմբել նոր գիտելիքներ, այնուհետև կարող եք անցնել վանկերի ՝ չմոռանալով դասավանդման խաղի մեթոդի մասին:
Քայլ 4
Դուք կարող եք սկսել ամենատարածված և ծանոթ երեխայի ականջի համադրություններից, օրինակ `« մու »(ինչպե՞ս է կովը մթնում),« Մա »(մա-մա),« ամ »(ով հիմա կուտի): Չարժե մեկ դասի ընթացքում անհարկի հոգնեցնել երեխային `հրավիրելով նրան ծանոթանալ միանգամից մի քանի տառերի, և առավել եւս` վանկերի: Նույնիսկ եթե երեխան ի սկզբանե հետաքրքրված է և տեսողականորեն պատրաստ է շարունակել «խաղը», արդյունքը կարող է լինել ճիշտ հակառակը: Մեկ տարեկան երեխայից չափազանց շատ պահանջելով `կա վտանգ, որ նա ոչ միայն կկորցնի հետաքրքրությունը նման ժամանցի նկատմամբ, այլև կսկսի բացասաբար ընկալել տառերը, վանկերը և գրքերը միասին: Այն սահմանները, որոնք չարժի դուրս գալ, կարող են որոշվել միայն ծնողների կողմից. Չէ՞ որ միայն նրանք, իմանալով իրենց երեխային, ի վիճակի են նկատել հոգնածության առաջին նշանները:
Քայլ 5
Փորձագետները գրեթե միակարծիք են. Ոչինչ ավելի լավ չի սովորեցնում, քան անձնական օրինակը: Եթե ընտանիքը սերը զարգացնում է գրքերի և ընթերցանության հանդեպ, ապա ուսման գործընթացն, ամենայն հավանականությամբ, սահուն կընթանա: Մի երեխա, ով վաղ մանկությունից տեսնում է իր մորը և հորը գիրք ձեռքին, վաղ թե ուշ կմտածի այդ մասին և կցանկանա պարզել, թե ինչու են դա անում: Եվ լավ կարդացած ծնողների համար դժվար չի լինի մանկական գիրք դիտելուց իսկական շոու կազմակերպել, որի ընթացքում երեխան ոչ միայն աստիճանաբար անգիր կանի բոլոր տառերը մեկ առ մեկ, այլ նաև տիրապետելու է մի շարք օգտակար հմտությունների: Օրինակ, օգտագործելով Սուտեևի հեքիաթների օրինակը, որոնք սովորաբար շատ լավ պատկերազարդված են և հարմար են մեկ տարեկան երեխաների հետ միասին կարդալու համար, դուք կարող եք ոչ միայն երեխաներին սովորեցնել լսել, այլև հետևել սյուժեի զարգացմանը: Նշված հեքիաթները նույնպես հիանալի են ընթերցանության հետ աշխատելու համար, քանի որ դրանք դիտելուց հետո կարող եք շատ հարցեր տալ երեխային (դժվարությունը տատանվում է `կախված երեխայի տարիքից և պատրաստվածությունից)` հասկանալու համար, թե որքան լավ է նա: յուրացրել է նյութը: Ապագայում դա անգնահատելի օգնություն կլինի. Լավ պատրաստված երեխան կարող է հանգիստ կարդալ սովորել ինքնուրույն:
