Շատերը մակաբույծ են անում իրենց երեխային որակյալ կրթություն տալու ծնողների հասկանալի ցանկության վրա. Ցածր հմուտ դասախոսներից (լավագույն դեպքում) մինչև այսպես կոչված «ուսուցիչներ», ովքեր կասկածելի բովանդակությամբ բացում են իրենց ենթադրյալ կրթական հաստատությունները: Անտեղյակ լինելով, ծնողները կարող են անձամբ երեխային տանել աղանդի կամ կործանարար պաշտամունքի:
Atամանակին, օրինակ, «Շչետինինի դպրոց» կոչվող պաշտամունքը լայնորեն հայտնի էր: Ռուսաստանի առաջատար աղանդաբաններից Ալեքսանդր Դվորկինը ասաց, որ այս պաշտամունքին աջակցում է մի բարձրաստիճան պաշտոնյա, ով հիանում է այս դպրոցում առաջադեմ դասավանդման մեթոդներով, անկեղծորեն զարմացած է, որ այդպիսի հրաշալի դպրոցը դասվում է աղանդի, և կիսվում է իր երեխաներին ուղարկել այնտեղ վերապատրաստման … Իհարկե, այս ամենը խարդախ հիմնադրին հովանավորչություն և հարաբերական պաշտպանություն էր տալիս:
Այս պաշտամունքը գոյություն ունի մինչ օրս, հիմնադիրը կոչվում է նորարար, դպրոցն անցկացվում է որպես փորձարարական, ծնողները դեռ իրենց երեխաներին ուղարկում են այնտեղ:
Ի՞նչ է այս դպրոցը: Ավելի ճիշտ, ի՞նչ է այս պաշտամունքը քողարկված որպես դպրոց:
Նախ ասեմ, որ սա գիշերօթիկ դպրոց է: Parentsնողներից բաժանվելը աղանդի ղեկավարությանը թույլ է տալիս լիովին ազդել երեխաների վրա ՝ կազմելով նրանց իրենց համար: Միգուցե որոշ ծնողների համար մեծ ուրախություն կլիներ ազատվել անտանելի սիրված երեխաներից այսպիսի օրինական և սոցիալապես անպատիժ ձևով, բայց հասարակ ընտանիքների համար հարկավոր է շատ լավ մտածել նախքան իրենց երեխաներին Կրասնոդարի երկրամասի գիշերօթիկ դպրոց ուղարկելը:
Երկրորդ, Շչետինինի դպրոցում երեխաները առարկաներ չեն սովորում, ինչպես սովորական դպրոցում. 45 րոպե հանրահաշիվ, 45 րոպե ռուսերեն, 45 րոպե քիմիա և այլն: Շչետինինի դպրոցում նման կանոն կա ՝ երեխաներին չպետք է ուսուցանել, բայց երեխաներին պետք է ուսուցանել: Դասերն այնտեղ արգելված են, քանի որ, ըստ այս պաշտամունքի հիմնադրի, հենց «դաս» բառը վերադառնում է «անիծել», «փչացնել», այսինքն փչացնել բայերին: Իսկ երեխաներին դասի քշել, ըստ Շչետինինի դպրոցի աղանդավորների, նշանակում է փչացնել նրանց նախնական մաքրությունը, ինչ-որ տեսակի հատուկ, անհասկանալի բաց լինելը աշխարհի նկատմամբ և այլն: Եվ որպեսզի երեխաները ինչ-որ կերպ և գոնե ինչ-որ բանով զբաղված լինեին, նրանց համար ոչ թե դասեր էին արվում, այլ «ինտեգրալ դասընթացներ»: Նրանք, օրինակ, պատմություն են ուսումնասիրել աստղագիտության, քիմիայի և ֆիզիկայի հետ միասին, միանգամից: Հասկանալի է, որ նման խառնաշփոթից երեխայի գլխում ոչինչ չի մնում:
Շչետինինը պնդում է, որ իր դպրոցի երեխաները քննությունը և քննությունը միշտ գերազանց են հանձնում: Վարկանիշներն իսկապես բարձր էին. սրա համար կա մի պարզ բացատրություն:
Փաստն այն է, որ քանի որ Շչետինինի դպրոցը գիշերօթիկ դպրոց է, ինչպես արդեն նշվեց, OGE- ի առաքումը կազմակերպելու համար, օրինակ, մի խումբ ուսուցիչներ գնում են այնտեղ: Այնտեղ նրանց դիմավորում են, կերակրում, ջրում, կաշառք տալիս, որից հետո բոլոր երեխաներին չափազանց բարձր գնահատականներ տալիս քննությանը: Ապացուցվեց, որ Շչետինինի դպրոցի ուսանողները, ընդունվելով համալսարաններ, ի վիճակի չեն տիրապետել տարրական գիտելիքներին, քանի որ նրանք պարզապես չեն կարող սովորել:
Արեւմուտքում կա նման օրինակ, սա Մահարիշի համալսարանն է, որտեղ ուսումնասիրվում են այնպիսի առարկաներ, ինչպիսիք են «Մահարիշի ֆիզիկա», «Մահարիշիի պատմություն» և այլն: Ավելորդ է ասել, որ սա ոչ մի կապ չունի իրական կրթության հետ:
Նորմալ և հասկանալի ցանկություն է փնտրել իրենց երեխաներին ուսուցանելու նոր ձևեր, մաղթել նրանց ավելի լավ կրթություն, ինչը կդառնա նրանց բարեկեցիկ կյանքի հիմքը: Առողջ, լիարժեք այլընտրանք պետական ստանդարտ կրթությանը կարող են և պետք է լինեն, և եթե ինչ-ինչ պատճառներով դրանք դեռ չկան, ոչ ոք իրավունք չունի արգելել այդպիսի կրթության կազմակերպումը: Միևնույն ժամանակ, պետք է հիշել, որ պաշտամունքները միշտ օգուտ են քաղում մարդկային ցանկություններից և վախերից, իսկ երեխայի լավ կյանքի տենչը սկավառակ է այն խաբեբաների համար, ովքեր շտապ ձևավորում են ենթադրաբար առաջադեմ և ենթադրաբար կրթական հաստատությունները, աղանդ
Ի դեպ, Շչետինինի դպրոցում միակ առարկան, որն իսկապես լավ ուշադրության է արժանանում, ֆիզիկական պատրաստվածությունն է:Արժե հաշվի առնել, թե ինչու է դա արվում, այնպես չէ՞:
Նողները պետք է շատ լավ մտածեն և մանրակրկիտ ուսումնասիրեն տեղեկատվությունը, այդ թվում `պետական հավատարմագրում ստացող հաստատությունների մասին: Փորձեք գտնել մի իրական անձնավորության, որը կրթություն է ստացել նման հաստատությունում և զրուցել նրա հետ, տեսնել, թե ինչ գիտելիքներ ունի իր գլխում, նա հասկանո՞ւմ է գիտություն, արվեստ, պատմություն, գրականություն: Ո՞ր մասնագիտությունն է նա յուրացրել, և ինչպե՞ս է ապրուստ վաստակելու:
Եվ հիշեք, որ ծնողները ռիսկի են դիմում մանկավարժական փորձեր կատարել երեխաների վրա միայն իրենց վրա:
