Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել մոտ 7 տարի ժամկետները: Այս տարիքում է, որ նա արդեն զարգացրել է տրամաբանական մտածողությունը և ունակ է ընկալել վերացական հասկացությունները: Բայց դրա համար ծնողներին համբերություն է պետք:
Որտեղ սկսել
Դպրոցից առաջ երեխաները ժամանակը ընկալում են որպես կյանքի որոշակի ռիթմ: Նախ, փոքրերը սովորում են եղանակների մասին: Հետո նրանք ծանոթանում են շաբաթվա ամիսներին, օրերին, օրվա ժամերին: Բայց նրանք առայժմ ի վիճակի չեն ճշգրիտ որոշել ժամանակը ՝ առանց մեծահասակների օգնության, ժամացույցի հավաքելով:
6-7 տարեկան հասակում սովորական նախադպրոցական տարիքի երեխան տեղեկություններ ունի, որ առավոտը գալիս է գիշերային քնից անմիջապես հետո, երբ արևը ծագում է: Այս պահին նա սովորաբար նախաճաշում է և գնում մանկապարտեզ: Երեկոյան գալիս է, երբ արեւը սկսում է մայր մտնել, իսկ դրսում մթնում է: Այդ ժամանակ ընտանեկան ընթրիքի ժամանակն է: Երեկոն սահուն անցնում է այն գիշերը, երբ բոլորը քնելու կարիք ունեն: Իսկ առավոտից երեկո ընկած ժամանակահատվածը օր է:
Եթե երեխան դեռ շփոթված է, ապա սկզբի համար արժե կրկնել բոլոր հասկացությունները նրա հետ, և ինչ է գալիս դրանից հետո: Միևնույն ժամանակ, անհրաժեշտ է նախադպրոցական տարիքի երեխայի ուշադրությունը հրավիրել մեր կյանքի ժամանակի անհրաժեշտության վրա: Նաեւ մատչելի ձևով բացատրեք, թե ինչ է նշանակում անցյալը, ներկան և ապագան: Ներկայացրե՛ք հասկացություններ. Նախ, նախ, ապա, ապա, հետո: Ինչը նշանակում է երեկ, այսօր, վաղը:
Որպեսզի երեխան օգնի սովորել, թե ինչպես ժամանակն ասել ժամացույցով, անհրաժեշտ է շրջանառության մեջ նկարել վերը նշված բոլոր տերմինները: Այսինքն ՝ ներկիր համապատասխան ժամանակային ընդմիջումները տարբեր գույներով ՝ առավոտ, ցերեկ, երեկո և գիշեր:
Դրանից հետո խորհուրդ է տրվում երեխային հրավիրել այս ընդմիջումները բաժանելու մոտավորապես հավասար ընդմիջումների: Եվ դրանք արդեն բաժանեք ավելի փոքր ժամանակահատվածների, որոնցում երեխան զբաղված է ինչ-որ բանով ՝ ըստ առօրյայի: Թող նախադպրոցական երեխան ինքը հիշի օրվա իր բոլոր սովորական գործողությունները և փորձի դրանք տեղադրել օրվա ժամին համապատասխան որոշակի ընդմիջումներով: Ստացված գիտելիքները համախմբելու համար թույլ տվեք երեխային նկարել նկարներ, որոնք արտացոլում են իր որոշ գործերը: Կոմպոզիցիաները կարող են կախված լինել պատից `նույն տեղում գտնվող իմպրովիզացված օղակի շուրջը:
Սովորելը խաղի մեջ
Երեխային ճշգրիտ ժամանակը ինքնուրույն որոշելու սովորեցնելու լավագույն միջոցը կստացվի խաղալիքների մեծ ժամացույցի վրա, որտեղ նա կարող է շարժել սլաքները: Պետք է բացատրել երեխային, որ ժամանակը չի կարող հետ գնալ: Whatույց տվեք, թե որ ուղղությամբ են շարժվում ժամացույցի սլաքները, բացատրեք, թե ինչ է ցույց տալիս ամենակարճ սլաքը, որն է ամենաերկար և որն է ամենաբարակ, ինչ արագությամբ է շարժվում նրանցից յուրաքանչյուրը:
Այս տեղեկատվությունը պետք է երեխային ներկայացվի աստիճանաբար ՝ սկսած մեկ ժամ տևողությունից: Մի քանի օրվա ընթացքում, երբ ժամի գիտելիքները յուրացվում են, արժե անցնել րոպեացույցի գիտելիքների յուրացմանը: Այսպիսով, երեխան կհասկանա, որ օրը բաղկացած է ժամերից, ժամերի րոպեներից և վայրկյանների րոպեներից:
Որպեսզի հասկանանք ՝ երեխան սովորել է հասկացությունը, թե ոչ, արժե խնդրել նրան բացատրել տերմինը իր իսկ բառերով, ցույց տալ, թե որտեղ է լինելու փոքր նետը մեկ ժամից: Masterամը յուրացնելուց հետո կարող եք անցնել րոպեների: Եվ հետո `վայրկյաններին:
Անհրաժեշտ է ուժեղացնել տեղեկատվությունը `անընդհատ վերապատրաստելով երեխային: Դա անելու համար կարող եք հարցնել, թե ժամը քանիսն է, սովորեցնել, թե ինչպես է ընդունված պատասխանել: Օրինակ ՝ ժամացույցի վրա ՝ 16 ժամ, քսան րոպե: Եվ դուք պետք է պատասխանեք. Հինգից քսան րոպե: Կարող եք նաև խնդրել խաղալիք ժամացույցի վրա որոշակի ժամ սահմանել:
Պետք չէ շտապել երեխային: Հիմնական բանը այն է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների վերապատրաստումը տեղի է ունենում խաղի տեսքով և ուղեկցվում է դրական հույզերով: Դասը չպետք է տեւի ավելի քան 20-30 րոպե: Սա ամենաօպտիմալ ժամանակն է, որպեսզի երեխան չհասցնի կորցնել իր հետաքրքրությունը:
