Հենց երեխաները գնում են առաջին դասարան, նրանց բախվում են բազմաթիվ նոր հետաքրքիր ու բարդ առաջադրանքներ: Ոմանց հետ երեխան արագորեն գլուխ է հանում, իսկ մյուսները վերածվում են իրական խնդրի: Օրինակ ՝ շատ երեխաների համար շատ դժվար է բառի միջոցով ճիշտ որոշել սթրեսը:
Դա անհրաժեշտ է
aitայցեւի խորանարդները:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Երեխային բացատրելու համար, թե ինչ է շեշտված վանկը, արտասանեք քաշեք բառերը, «կանչել» բառը: Օրինակ ՝ ma-a-a-ama, Ta-a-a-anya, Mi-i-i-isha: Միեւնույն ժամանակ, ընդգծեք շեշտված վանկը, կարող եք նույնիսկ գլխով անել կամ նստել: Հետո ցույց տուր, թե ինչ կլինի, եթե սթրեսը փոխես. Մայրիկ-ա-ա-ա, Տանյա-ա-ա-ա-ա, Միշա-ա-ա-ա, որպեսզի երեխան զգա տարբերությունը: Racticeբաղվեք ձեր երեխային ծանոթ բառերով, օրինակ ՝ նրա անունով, ընտանի կենդանու անունով և այլն:
Քայլ 2
Նախ վերցրեք պարզ բառեր երկու վանկից և ձեր երեխայի հետ միասին որոշեք, թե որ վանկն է ընդգծված ՝ առաջինը կամ երկրորդը: Նորածինների համար պարզապես ասեք բառերը. Ավելի մեծ երեխաների համար բառերը գրեք թղթի կամ տախտակի վրա: Բառեր արտասանելիս հպեք վանկերին ՝ ավելի ուժեղ հարվածով շեշտելով շեշտված վանկը:
Քայլ 3
Ձեր երեխային բացատրեք, որ բառը չպետք է բաժանվի վանկերի `շեշտված վանկը որոշելու համար: Խնդրեք նրան արտասանել բառը ՝ ձգելով շեշտված վանկը, բայց չբաժանելով այն մասերի: Ավագ երեխային բացատրեք, որ սթրեսը կարող է լինել միայն ձայնավորի վրա:
Քայլ 4
Հնարավորության դեպքում օգտագործեք aitայցեւի խորանարդները, որոնք սովորական խորանարդներից տարբերվում են նրանով, որ դրանք պարունակում են ոչ թե տառեր, այլ վանկեր: Մի քանի վանկից մի բառ ծալեք, խնդրեք երեխային պարզել ընդգծվածը և վրան նկարել գծված սթրեսի նշանը: Իհարկե, սկզբում օգնեք ձեր երեխային, մինչև նա բավարար փորձ ձեռք բերի:
Քայլ 5
Հարցրեք ձեր երեխային խաղային հանելուկներ, օրինակ ՝ ով է գետաձին կամ ինչ է մուրճը, որպեսզի երեխան սովորի ստրեսի հետ «խաղալ»: Նման զվարճալի մարզման միջոցով երեխան ձեռք է բերում հնչյունները կառավարելու ազատություն, ինչը շատ օգտակար է բառեր կարդալու և սթրեսը ճիշտ հայտնաբերելու հարցում:
