Ասա ինձ, երեխաներից ո՞վ չի հավատում մոգությանը: Իշտ է. Բոլորը հավատում են: Եվ, ի դեպ, նրանք ճիշտ են անում, քանի որ հենց հավատքի վիճակն է հրաշքներ գործում: Եթե մեծահասակները հավատային հեքիաթի, և ամբողջությամբ, ամբողջ իրենց էությամբ, դա, անշուշտ, գիտակցված կլիներ ֆիզիկական աշխարհում: Օրինակ ՝ Վալենտին Դիկուլը հավատում էր, որ ծանր վնասվածքից հետո նա կրկին առողջ կլինի, և հավատը բուժեց նրան: Հավատի էներգիան սրտի, հոգու էներգիա է, շատ հզոր բուժիչ ուժ:
Adultգալով մեծահասակներիս ձախողումը ՝ ես պարզապես որոշեցի նորից երեխա դառնալ: Խաղացեք երեխաների հետ ՝ հիանալով գործընթացով, ազատորեն արտահայտելով իրենց հույզերը և դադարելով ներկայանալ որպես զով տիկին: Ես պարզապես հավատում էի, որ հիմա ես և իմ երեխաները հավասար գործընկերներ ենք և, խաղալով, միմյանց սովորեցնում ենք: Ավելին, հաճույքի և հանգստության վիճակում: Մենք այնքան համահունչ էինք միմյանց, որ հենց որ ինչ-որ մեկը կորցնում էր «իրեն հույզերի հորձանուտում», իմ միայն մի հայացքը հանգստացրեց երեխային: (Այն ժամանակ երեխաները 6 տարեկան էին):
Երեխան, ծնունդ առնելով ընտանիքում, արդեն գիտակցաբար գիտի իր նպատակներն ու խնդիրները: Եվ ծնողների խնդիրն է օգնել երեխայի մեջ դաստիարակել նրա աստվածային ճակատագիրը: Եթե ծնողները, զգալով երեխայի ուղին, օգնում են նրան իրականացնել, երեխան լցված է էներգիայով, ուժով, ինքնավստահությամբ և, հետեւաբար, երջանկությամբ: Եթե երեխային պարտադրում են այնպիսի ծրագրեր, որոնք հակասում են իր առաջադրանքներին, ապա նա մեծանում է թույլ, ցավոտ, մտավոր անկայուն, ընկճված: Կամ ճնշումը կարող է բողոք հարուցել, և երեխան դառնում է ագրեսիվ, փակ, դաժան ոչնչացնող: Ես նկարագրել եմ արտասանված ձևերը, կան բազմաթիվ տատանումներ, բայց էությունն այն է, որ երեխան, «դաստիարակչական ծրագրերի ընդերքի» շնորհիվ, չի կարող արտահայտել իր Աստվածային խնդիրը և, որպես արդյունք, տառապում է: Տուժում է նրա մարմինը, նրա հոգեբանությունը, հոգին:
Nearbyնողները նույնպես տառապում են մոտակայքում, քանի որ նրանք չգիտեն, թե ինչ են անում: Պատրանքների հոսքը ավելի ու ավելի է գրավում, և որքան մեծ է երեխան, այնքան դժվար է փոխել նրա աշխարհայացքը: 4 տարի - համարվում է ամուր դարաշրջան և ձեւավորվում են հոգեկանի հիմնական կառուցվածքները: Ենթակորտեքսում ընկալումը, հղիության ընթացքում մոր վիճակը, նրա հույզերը, մտքերը (մութ կամ լույս), ծննդաբերությունը (որտեղ է նա ծնում, ով է շրջապատում նրան, ինչպես է նա պատրաստվել ծննդաբերությանը, ինչ է նա զգում ծննդյան ժամանակ): ընդմիշտ գրանցված:
Importantննդաբերության բուն գործընթացը շատ կարևոր է (ինչպե՞ս է ընթանում պտուղը, արագ կամ ձգձգված ծննդաբերությունը, արդյո՞ք փոքրիկ մարդը ինքը փորձում է դուրս գալ նեղ ծննդաբերությունից, թե՞ նրանք օգնում են նրան. երեխային պասիվության, իներցիայի ծրագիր: Ո՞վ է հանդիպել այս փոքրիկ արևին. Բարի ձեռքեր կամ բժիշկ, որը խոշտանգվում է անընդհատ կանչող կանանց: Ինչպե՞ս արձագանքեց մայրը. Նա հիացած էր, հպարտությամբ և ուժով լցված, երեխային իր ձեռքերը վերցնելով, կամ ուշաթափվեց, խոշտանգվեց ներարկումների և դիետաների միջոցով:
Արդյո՞ք հայրը մոտ էր, ընտանիքի աջակցությունն ու պաշտպանությունը, ինչպես էր նա ներգրավված ծննդաբերության գործընթացում, անկախ նրանից ՝ նա աջակցո՞ւմ էր, թե՞ սեր էր զգում նրա հանդեպ: Կյանքի առաջին ամիսները. Մայրը կերակրում է իր երեխային: Արդյո՞ք նա մերժման ծրագիր է մշակում: Հաճա՞խ է նա գրկում, որքան հաճախ են խոսում նրա հետ, ծիծաղում, դրական հույզեր տալիս: Ինչպիսի՞ն է տան մթնոլորտը `հարմարավետությունը, ջերմությունը, սերը կամ նեղ, խեղդվող ծնողները հակասության մեջ են: Եվ այսպես, դուք կարող եք շարունակել և շարունակել:
Նողները վիճաբանել են, իսկ երեխան մոտակայքում է ՝ բացասական հույզերը կլանող սպունգի նման: Նողներն արդեն կազմազերծվել էին, մոռացել էին վեճի մասին, իսկ փոքրիկ մարդն այս իրավիճակը ենթասերակում ունեցել էր ամբողջ կյանքի ընթացքում: Եվ եթե իրավիճակը կրկնվի ՝ վեճեր, կոնֆլիկտներ, ապա կանխատեսումները հիասթափեցնող են. Երեխայի անձեռնմխելիությունը նվազում է, հիվանդության հավանականությունը բարձրանում է, նյարդայնություն է հայտնվում, քունը խանգարում է, հաճախակի վախեր, ցածր հույզեր, ագրեսիա, դեպրեսիա դրսեւորելու հակում:,
Ինչ են դնելու ծնողները կյանքի առաջին 3 տարիներին և երեխայի ներարգանդային կյանքի իրավիճակը (եթե ծնողները մտածում էին աբորտի տարբերակի մասին, կարող է հայտնվել մերժման ծրագիր, անօգուտություն) գումարած ծննդյան մթնոլորտը: երեխա, այդպիսի տվյալներով երեխան կանցնի կյանքի միջով. հեշտությամբ, լավատեսորեն հաղթահարելով դժվարությունները, կամ լարվածության, վախերի, անհանգստության պայմաններում, թաքնվելով կյանքից ցանկացած բարդության պայմաններում:
Հետախուզության, հույզերի, ֆիզիկական մարմնի ձևավորման հիմնական պարամետրերը դրվում են մինչև 7 տարի:Ոչ առանց պատճառի, մինչ վերջերս երեխաները դպրոց էին գնում 7 տարեկանից, և ոչ թե 6 տարեկանից, ինչպես եկել էին փորձարարական ուսուցիչները, որպեսզի արդարացնեն իրենց անբավարարությունը 3-րդ հազարամյակի երեխաների դաստիարակության հարցում:
Մինչև 10 տարեկան երեխան երեխան «հիշում է», թե ով պետք է դառնա այս կյանքում. Նա խաղում է այս տեսակի գործունեությունը, նրան հետաքրքրում են հենց այս թեմաները, դրանցում նա ցույց է տալիս ամենամեծ հնարամտությունն ու հմտությունը: Toարմանալով մայրիկներն ու հայրիկները, նա կարող է այս թեմաների շուրջ խոսել որպես պրոֆեսիոնալ: Եվ եթե ծնողները ուշադիր լինեն, ապա նրանք որոշակի թեմայում անպայման կտեսնեն իրենց երեխայի կարողությունները, տաղանդները: Եթե կան շատ հակումներ, դա հիանալի է, քանի որ այն խոսում է երեխայի բազմակողմանի անհատականության, ընտրության հարստության մասին: 10 տարի անց կա «մի տեսակ ջնջում և հավասարեցում», հասարակությունը պայմաններ է ապահովում այս տխուր գործընթացի համար, և երեխան ինքը, ենթարկվելով կոլեկտիվ անգիտակցությանը, ձգտում է լուծարվել իր տեսակի բազմության մեջ (լուրջ հորմոնալ փոփոխությունները հարմար են - պատանեկություն):
