Երեխան կարող է գիտելիքներ ստանալ փոփոխվող եղանակների մասին արդեն 3-4 տարեկան հասակում: Talkingրուցելով և խաղալով երեխայի հետ, ծնողները կարող են նրան օգնել այս հարցում: Հիմնական բանը այն է, որ այս դասերը հետաքրքիր լինեն և նրան ուրախություն պատճառեն:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Babyբոսանքներում սկսեք ձեր երեխային ծանոթացնել բնական երեւույթների հետ: Պարբերաբար իր ուշադրությունը դարձրեք շրջակա միջավայրին, եղանակի առանձնահատկություններին, մարմնի սենսացիաներին: Միևնույն ժամանակ, բացատրեք և գործնականում ցույց տվեք նախադպրոցական տարիքի երեխաներին «ջերմություն», «ջերմություն», «ցուրտ», «խոնավություն», «փխրունություն» հասկացությունները: Showույց տվեք անձրև, ձյուն, ամպեր, սառցալեզուներ, դեղնավուն տերևներ, լճակներ: Միևնույն ժամանակ բացատրեք, թե տարվա որ ժամանակահատվածում է տեղի ունենում այս ամենը: Հասկացությունների փոխհարաբերությունն ամրապնդելու համար երեխաներին առաջատար հարցեր տվեք: Օրինակ ՝ «Դրսում ձյուն է գալիս: Հիմա տարվա ո՞ր ժամանակն ունենք »:
Քայլ 2
Հեքիաթներ, պատմություններ կամ բանաստեղծություններ կարդալիս երեխայի ուշադրությունը կենտրոնացրեք այն մանրամասների վրա, որոնք նկարագրում են, թե ինչ է ձմեռը, գարունը, ամառը և աշունը: Երեխայի գիտելիքները համախմբելու համար ասեք նրան թեմատիկ հանելուկներ, ասացվածքներ եղանակների մասին:
Գնեք ձեր երեխայի համար այս թեմայի շուրջ գունազարդման գիրք: Միևնույն ժամանակ, երեխայի հետ ստուգեք, թե ինչ գույներով է նա նկարելու տերևները, եթե նկարը աշուն է, և որ մատիտն է նա վերցնելու ձյան նախշերը նկարելիս: Եվ երբ դրանք սովորաբար հայտնվում են ապակու վրա: Ձեր երեխայի հետ նկարեք կոմպոզիցիաներ այն թեմաների վրա, որոնք նշում են եղանակները: Կատարեք դիմումներ և արհեստներ. «Ձմեռային զվարճանք», «Գարնանային կաթիլներ», «Ամառային նատյուրմորտ», «Աշնանային բնապատկեր»:
Քայլ 3
Նույն հաջողությամբ ուսումնասիրեք երեխայի հետ նկարները ՝ հարց տալով հետևյալ հարցերին. «Տարվա ո՞ր ժամին են թռչունները բներ կառուցում և ճտեր անում»: «Տարվա ո՞ր ժամին են թռչունները թռչում հարավ»: Դա անելու համար տարին տարբեր ժամանակներում կենդանիներ պատկերող տարբեր նկարներ հավաքեք: Խոսեք ձեր նախադպրոցական տարիքի երեխայի հետ ձմռանը, գարնանը, ամռանը և աշնանը վերաբերող մարդկանց գործունեության մասին: Օրինակ ՝ տղաները սահնակ սահնակ են իջնում սարից: Մեկ այլ նկարում երեխաները նավակներ են արձակում հոսքի երկայնքով: Կամ նրանք թռչնանոցներ են պատրաստում: Դաշտում աշխատում են կոմբինատային օպերատորներ: Ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք այն բանի վրա, որ այս բոլոր գործողությունները կապված են եղանակների հետ:
Քայլ 4
Ուսուցիչները նշել են, որ երեխաներն ավելի հեշտությամբ են հիշում այն եղանակները, երբ դիտում են արձակուրդի հետ հարաբերությունները: Օրինակ ՝ սեպտեմբերի 1-ին քույրս մի փունջ վերցրեց և գնաց դպրոց ՝ Գիտելիքի օրվա կապակցությամբ: Այս տոնը սկսվում է աշնանը: Կամ Ձմեռ պապն ու Սնեգուրոչկան նվեր են բերել Ամանորի երեկույթի համար: Իհարկե, դա տեղի ունեցավ ձմռանը, այլապես Ձյունանուշը կհալվեր: Իսկ մարտի 8-ը մայրիկիս տոնն է, որի օրը հայրիկը նրան տալիս է կակաչների կամ միմոզաների գարնանային ծաղկեփունջ: Մայիսի մեկին շատ ընտանիքներ գնում են երկրում կարտոֆիլ և խորոված տնկելու: Երեխան հեշտությամբ հիշում է, որ դա տեղի է ունենում գարնանը: Եվ հունիսի 1-ին ՝ երեխաների օրվա կապակցությամբ, մայրիկն ու հայրիկը երեխային տանում են զբոսանքի և հրապարակում երեխաների ներկայացման: Խոսեք ձեր երեխայի հետ այն մասին, թե տարվա որ ժամանակն է գալիս այս կամ այն տոնը:
