Ուսումնական տարվա սկզբին շատ ծնողներ սկսում են մտածել. Ի՞նչ նշաններ կունենա երեխան դպրոցում, արդյո՞ք նա կկարողանա ամեն ինչ անել և ինչպես ստիպել նրան դադարել ծույլ լինելուց:
Հիմնական բանը այն է, որ երեխան զբաղված է:
Ինչու՞ է ծնողների համար այդքան կարևոր, որ երեխան ամբողջ օրվա ընթացքում զբաղված լինի ՝ դասեր, բաժիններ, շրջանակներ, օգտակար գրականություն կարդա: Unfortunatelyավոք, շատերին դրդում է ոչ միայն ցանկությունը. Երեխաներին տալ ամեն ինչ, որպեսզի նրանք առավելագույն օգուտ քաղեն կյանքից: Շատ մեծահասակներ անգիտակցաբար միանում են մրցույթին. Իրենց ծանոթ երեխաների երեխաներից որն արդեն օտար լեզու է խոսում կամ մասնակցում է օլիմպիադաների, և սկսում են իրենց սեփական երեխայից նման հաջողություններ ակնկալել: Իհարկե, կան նրանք, ովքեր վախենում են երեխայի ազատ ժամանակից, քանի որ նա կարող է վատ ընկերության մեջ մտնել կամ «սխալ բան կանի»:
Այնուամենայնիվ, երեխայի ինչ-որ բան անելուց հրաժարվելը միշտ չէ, որ նշանակում է ծուլություն այն բացասական հասկացողության մեջ, որին սովոր է: Հոգեբանության մեջ ծուլությունը կոչվում է «դիմադրություն»: Եվ որպեսզի ամբողջ պատասխանատվությունը չփոխանցվի երեխային, անհրաժեշտ է հասկանալ, թե ինչու է երեխան «դիմադրում».
1. Երեխան չունի մոտիվացիա: Երեխաների միայն փոքր տոկոսն ունի կրթական մոտիվացիա: Եվ, որպես կանոն, քիչ դպրոցներ են զբաղված դրա ձեւավորմամբ: Հիմնականում երեխաների ուսուցման գործընթացը ձանձրալի է և անհետաքրքիր: Նողները կարող են նպաստել երեխայի ներգրավմանը դեպի ուսուցում. Կիսել զգացմունքները, կարդալ և քննարկել միասին կարդացածը և անկեղծորեն վայելել նրա առաջընթացը:
2. Երեխան սթրեսի մեջ է: Եթե երեխան չունի անվտանգության զգացում, ապա ինչ-որ նոր բանով ուրախանալու հնարավորությունն անհետանում է, էլ չեմ ասում ՝ սովորել: Եթե դպրոցական օրվա ընթացքում նա զգում է վախ, ամոթ, սթրես, ապա օրվա վերջին նա դառնում է անտարբեր ու հոգնած: Առանց իրավիճակը հասկանալու, մեծահասակի համար ավելի հեշտ է նրան մեղադրել ծուլության մեջ: Բայց ծնողները պատասխանատու են ոչ միայն ֆիզիկական առողջության, այլ նաև հուզական առողջության համար: Հարցրեք ձեր երեխային. «Դժվա՞ր է ձեզ համար դպրոցում: Դա կապվա՞ծ է դասընկերների, ուսուցչի կամ առարկաների հետ »: Կախված պատասխանից `առաջարկեք երեխային խնդրի լուծում:
3. Երեխան ինքնավստահ չէ: Ինքն իր հանդեպ հավատի պակասը կարող է հանգեցնել նաև «ոչինչ չանելու»: Եթե ծնողները քննադատաբար են վերաբերվում իրենց երեխաներին և ժլատ են գովասանքներից, ապա նրանք սկսում են իրենց համարել «ոչ այդպիսին»: Ըստ այդմ ՝ ինչո՞ւ ինչ-որ բան անել, եթե լսում ես միայն մտերիմ մարդկանց դժգոհությունն ու քննադատությունը:
Կարող եք և պետք է ծույլ լինել
Նախքան երեխային ծուլության մեջ մեղադրելը, հարցրեք, թե ինչով է նա զբաղվում այս պահին: Եթե նա պառկած է անկողնում և երաժշտություն է լսում, հարցրեք նրա ծրագրերի մասին և նշեք առաջիկա իրերը, հիշեցրեք նրան, որ միշտ պատրաստ եք լսել նրան և օգնել, բայց մի սեղմեք: Ի վերջո, նա կարող էր դպրոցից տուն գալ տխուր զգացողություններով. Նա ստացավ դյուկլա, կռվեց դասընկերոջ հետ: Giveամանակ տվեք նրան ուշքի գալու, ինքն իր հետ լինելու և կատարվածը մարսելու համար: Ի վերջո, ինքներդ ձեզ լսելը և լսելը սովորելը օգտակար հմտություն է, որը կօգնի ձեզ հետագայում չկոտրվել:
