Անհրաժեշտ է փոքր տարիքից երեխաների մոտ բարոյական արժեքներ մշակել: Ընտանիքում երեխան ստանում է բարոյական, հոգևոր հատկությունների և հմտությունների ամբողջություն, որով նա կանցնի կյանքի ընթացքում: Մյուս կողմից, դպրոցը օգնում է բարելավել ձեռք բերած հմտությունները և կրթել երեխային սոցիալապես ակտիվ, ներդաշնակ և ամբողջական անհատականության մեջ:
Բարոյականությունը մեր հասարակության հրատապ և բարդ խնդիրն է: 2013 թվականին «Լեւադա» կենտրոնը սոցիալական հարցում է անցկացրել Ռուսաստանի 45 մարզերում: Այս փորձը ցույց տվեց, որ 2009 թվականից ի վեր մեր երկրում հոգևոր և էթիկական կատեգորիաները զգալիորեն ընկել են: Երիտասարդների շրջանում մեծացել է անպատասխանատվության և քրտնաջան աշխատանքի խնդիրը:
Ընտանիքը յուրաքանչյուր անձի բարոյական արժեքների ձևավորման առաջնային և նշանակալի գործոնն է: Նա փոխանցում է սոցիալական փորձը, էթնոկուլտուրական ավանդույթները սերնդից սերունդ: Այսպիսով, դա մեծ ներդրում ունի հասարակության սոցիալական և բարոյական զարգացման մեջ:
Բարոյականության գաղափարի և դրա կարևորության սահմանումը երեխաների դաստիարակության գործում
Բարոյականությունը բարոյական և հոգևոր հատկությունների ամբողջություն է, որին հետևում է մարդը:
Բարոյական դաստիարակությունը շատ կարևոր դեր է խաղում յուրաքանչյուր երեխայի բարոյականության և անհատականության զարգացման գործում: Այն կազմում է երեխայի ճիշտ գործողություններն ու կյանքի հայացքը: Այն ձեզ սովորեցնում է լինել պատասխանատու, կարեկցել, հարգել ավագ սերնդին: Մշակել հոգևոր հատկություններ: Օգնում է երեխային զարգացնել իր մեջ իրական արժեքներ, ինչպես նաև հետևել դրանց: Եթե երեխաների մոտ բարոյական արժեքներ չես զարգացնում, նրանք չեն սովորի հասկանալ և հարգել սիրելիների և ուրիշների զգացմունքները: Կենտրոնանալու են միայն իրենց կարիքների վրա:
Անհրաժեշտ է սկսել երեխաների դաստիարակությունը վաղ տարիքից: Նրանք նման են սպունգի, նրանք կլանում են մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն ՝ միայն մեծահասակների վարքն ու գործողությունները դիտարկելով:
Ընտանիքի դերը բարոյականության ձևավորման գործում
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ծնողները հատուկ նշանակություն ունեն: Իրոք, հենց նորածնային փուլում երեխայի առաջին զգացմունքները զարգանում և ձևավորվում են: Առաջին հույզերը: Pնողների վարքը երեխաների համար առաջնային օրինակ է: Ընտանիքում երեխան ստանում է իր առաջին փորձը: Theնողներն են, նրանց խոսքն ու վարքը, որոնք հատուկ կերպով ազդում են փոքր երեխաների վրա: Փոքրիկը անգիտակցաբար ընդունում է իր ծնողների բարքերը, քայլվածքը, խոսքը:
Ընտանիքը օգնում է երեխային, որպեսզի կարողանա վերահսկել իր վարքը, իր զգացմունքները: Նա կարող էր հոգ տանել ընտանիքի և ընկերների մասին: Հարգեց ոչ միայն իր, այլ նաեւ ուրիշի կարծիքը: Ընտանիքում է, որ երեխան ստանում է որակների և հմտությունների ամբողջություն, որով նա կանցնի կյանքի ընթացքում:
Այս տարիքում լավագույնն է, որ ծնողները գեղարվեստական գրականության միջոցով դաստիարակեն բարոյականությունը: Միասին կարդացեք հեքիաթներ ու գրքեր: Դիտեք ուսումնական մուլտֆիլմեր: Ձեր երեխայի հետ մասնակցեք նյութեր կարդալուն կամ դիտելուն: Alբաղվեք հատուկ պահերով: Հարցերը անհանգստացեք: Վերլուծեք գրերի կամ մուլտֆիլմերի հերոսների գործողությունները: Երեխայի հետ քննարկել հերոսների բարոյական, ոչ էլ բարոյական գործողությունները:
Դպրոցահասակ երեխաների համար ընտանիքը, անձնական օրինակով, պետք է ցույց տա և սերմանի երեխայի մեջ լավ մարդկային որակներ: Օգնեք ճիշտ կառուցել մարդկային արժեքների համակարգ:
Խնդիրն այն է, որ շատ դպրոցականներ չգիտեն մեծահասակների հետ շփվելու կանոնները: Նրանք հաշվի չեն առնում, չեն հարգում այլ երեխաների կարծիքը: Showուցադրել ագրեսիա: Դպրոցական հարցը երեխայի համար ամենադժվարն է, քանի որ նրա համար դպրոցական նոր միջավայր մուտք գործելը ուղեկցվում է սթրեսային վիճակով: Դպրոցում երեխան կարող է բախվել այնպիսի մի շարք խնդիրների.
- անհանգստանալով վատ գնահատականների մասին;
- ընկերների բացակայություն;
- դասընկերները վիրավորում են;
- ծանրաբեռնված գրաֆիկ (երեխան հոգնում է և չի կարողանում գլուխ հանել բեռից);
- ուսուցչի տրտունջը:
Ըստ այդմ, ծնողները պետք է ավելի շատ ժամանակ տրամադրեն երեխաների հետ շփմանը:Լսեք երեխային և առավելագույն աջակցություն ցուցաբերեք նրան ամեն ինչում: Սերմանեք շրջապատող աշխարհի ճիշտ ընկալումը: Իրականացնել համատեղ աշխատանք: Ուսումնասիրեք հասարակության մեջ վարքի կանոնները:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը (նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն) հասարակության մեկ այլ տեսակ է, որտեղ երեխան սովորում է փոխազդել այլ երեխաների հետ: Ուսուցիչների խնդիրն է երեխաներին ծանոթացնել ավանդական արժեքներին: Դաստիարակել նրանց գեղագիտական զգացմունքները, բարոյականությունը: Ձևավորել հոգևոր - բարոյական հարաբերություններ և սեփական ներգրավվածություն.
- դեպի ձեր տուն, ձեր ընտանիք, պետություն;
- իրենց ժողովրդի մշակութային ավանդույթներին.
- հայրենի երկրի բնությանը:
Ստեղծեք միջավայր, որը յուրաքանչյուր երեխայի համար կապահովի հուզական բարեկեցություն:
Դպրոցականների համար բարոյական գիտակցության ձևավորման գործընթացը իրականացվում է դասերի, արտադպրոցական գործունեության համակարգի միջոցով: Արդյունքում, երեխաները կազմում են նախնական գաղափար բարոյական նորմերի, բարոյական վարքի կանոնների մասին: Ընտանիքին վերաբերմունք է ստեղծվում `որպես ռուսական հասարակության հիմքի:
Ուսուցչի խնդիրն է ուսանողի մեջ ձևավորել սիրո զգացմունքներ հայրենիքի, ընկերասիրության, հասարակության հանդեպ: Հարգանք աշխատող մարդկանց նկատմամբ: Կարողանալ ակտիվորեն առնչվել իրականությանը: Ուսուցիչը կիրառում է անհատական մոտեցում, հաշվի է առնում երեխայի շահերը: Տարրական դպրոցում ուսուցիչները բարոյական բնույթի գործողություններ են իրականացնում, ինչպիսիք են ՝ «Բարություն», «Մենք մեկ ենք»: Կազմեք հասարակության մեջ բարեկամության, վարքի կանոնները:
Յուրաքանչյուր մարդ ի ծնե ունի մասնագիտական, հոգևոր և բարոյական հմտություններ: Եվ եթե ոմանք զարգացնում եք, և ոմանք էլ չեք զարգացնում, ապա հասարակության և ապագա պետության համար ոչ մի լավ բան չի ստացվի: Միայն ընտանիքի և դպրոցի փոխգործակցության միջոցով է հնարավոր լուծել հրատապ խնդիրներ, երեխաների ամբողջական կրթություն և հոգևոր բարոյական զարգացում:
2015 թվականին Ռուսաստանի կառավարությունը ներդրեց դաստիարակության ռազմավարությունը մինչեւ 2025 թվականը: Ռազմավարությունը կենտրոնացած է սոցիալական ինստիտուտների զարգացման վրա: Թարմացնել ընդհանուր և լրացուցիչ կրթության ուսումնական գործընթացը: Նորացնել ընտանեկան, հոգևոր և բարոյական արժեքների համակարգը: Բարձրացնել քաղաքացիական հայրենասիրական դիրքը:
