Մենք բոլորս ուզում ենք, որ մեր երեխաները մեծանան պատասխանատու, բարեսիրտ, աշխատասեր, առատաձեռն: Հենց այս և շատ այլ հատկություններ են որոշում մեր երեխաների բարոյական դաստիարակությունը: Բայց իրականությունն այն է, որ հաճախ այդ որակների զարգացումը մնում է պատահականության, և երեխաները մեծանում են այնպես, ինչպես մեծանում են: Այսպիսով, ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել այս թեմայում:
Նախ եկեք սահմանենք, թե մեր կյանքի որ ոլորտներում է բարոյականությունն ամենակարևոր դերը խաղում:
Այստեղ առաջին պլան է մղվում անձի ՝ իր, իր ինքնագնահատականի գաղափարը: Ես լա՞վ եմ, թե՞ վատ: Ես աշխատասեր եմ, թե ոչ շատ Արդյո՞ք ես արժանի մարդ եմ: Ի՞նչի եմ ես արժանի այս կյանքում: Համարժեք ինքնագնահատականը մեծապես որոշում է հաջորդ կետը:
Մարդը մարդկանց հետ վարվում է ամբարտավանորեն կամ ընդունելիությամբ և սիրով: Բարեկամական կամ ագրեսիվ, անկեղծ կամ անկեղծ:
Անփութություն կամ պատասխանատվություն, քրտնաջան աշխատանք կամ անփութություն, նպատակասլացություն կամ անփույթություն:
Ես առատաձա՞ն եմ, թե ագահ: Խնայող, թե ծախսող Նախանձու՞մ, թե՞ անշահախնդիր:
Որոշելով, թե ինչ հարցեր պետք է տրվեն բարոյականության զարգացման վեկտորը պահելու համար, եկեք անցնենք այն փուլերին և մեթոդներին, որոնք կօգնեն մեզ բարձրացնել բարոյական անհատականություն մեր երեխաներից:
1. moralանոթություն բարոյականությանը: Սկզբնապես դա է պահանջում բարու և չարի գաղափարը, թե ինչն է լավը և ինչը վատը տարբեր իրավիճակներում: Այս փուլում երեխան պետք է ցանկություն ունենա հետևել բարի գործերին, քայլել լավ ճանապարհով և դառնալ ընկերական աշխարհի մի մասը: Սա հուզական վերաբերմունքի ձևավորում է և ոչ մի դեպքում չպետք է դառնա պահանջ: Երեխաների բարոյական դաստիարակությունը երեխային ճաշակի, ոգեշնչման, ոգեշնչման սերմանումն է:
Այս փուլը սկսվում է այն պահից, երբ երեխան սկսում է հասկանալ խոսքը: Եվ այստեղ ՝ մեզ օգնելու մարդկության դարավոր մշակույթի բոլոր բազմազանությանը ՝ հնագույն ժամանակներից մինչև ժամանակակից արվեստ: Թատրոններ, կինոնկարներ, գրքեր, մուլտֆիլմեր. Այս աղբյուրներից յուրաքանչյուրը պարունակում է անհավատալի քանակությամբ մարդկային գործողություններ, մտքեր և զգացմունքներ: Եվ ծնողների համար կարևոր է միայն կատարել այն աշխատանքների որակավորումը, որոնց երեխան գրեթե բախվում է ծննդյան օրվանից:
2. Բարոյական արարքների տեսանելիություն: Երկրորդ փուլն այստեղ այն միջավայրն է, որում երեխան ապրում է, ինչ արժեքների է հանդիպում և ինչպես է դա գնահատվում նրա սերտ միջավայրի միջոցով: Noարմանալի չէ, որ նրանք ասում են, որ առաջին հերթին անհրաժեշտ է կրթել իրեն, այլ ոչ թե երեխային. Նա դեռ քեզ նման կլինի: Ձեր երեխաների հետ ավելի շատ խոսեք այն արժեքների մասին, որոնցում դուք ապրում եք, ինչ եք տեսնում ձեր շուրջը: Եվ նույնիսկ ավելի հաճախ ձեր սեփական գործողություններով հստակ ցույց տվեք, թե ինչն է լավը տարբերվում չարից, որքան լավն ու քրտնաջան աշխատանքը վարձատրվում են:
3. Խարսխում: Այս փուլում երեխան ինքն արդեն ակտիվ մասնակից է: Նա իրեն դրսեւորում է, սովորում է համապատասխանել իրեն և աշխարհի մասին իր պատկերացումներին: Այստեղ լավ սովորություններն ամրապնդվում են և բնավորությունը դաստիարակվում: Երեխան ինքը սովորում է գնահատել, թե ինչ է կատարվում իր կողքին և համապատասխանում է այս գնահատականին: Այս պահին շատ կարևոր է ուրիշների աջակցությունը: Եվ գուցե օգնեք, եթե դրա կարիքը ունեք:
